單元總覽一 單元教學目標
1．能力目標（1）能夠聽懂 表達有關家務勞動的動作指令。如：I can wash the clothes．（2）能夠用介詞短語表示物體的方位。如：The closet is behind the table．（3）能夠用There be句型簡單描述房子 自然公園和村莊，如：There are many small houses in my village．（4）能夠用There be 句型的一般疑問句形式詢問并作答。如：Is there a mountain ? Are there any rivers in your village ? No, there aren‘t．（5）學唱歌曲“We Can Help Our Planet”。
2．知識目標（1）掌握4～6單元A B部分Let‘s learn中的粗體單詞和Read and write中的粗體句子。（2）認讀Let‘s read Read and write和 Let‘s play中的單詞和句子。（3）理解Pair work等部分的內容。（4）了解Task time Let‘s chant等部分的內容。
3．情感 策略 文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛勞動 熱愛大自然的美好情感。（2）文化目標：了解生態(tài)環(huán)境的相關知識。（3）智力發(fā)展目標：通過情境中的語言操練，學生能聽懂篇幅較長的語篇，能基本記住并能借助提示復述短文，提高記憶的有效性。二 單元內容分析Recycle 2 本身就是將4～6單元中的重點內容篩選并融為一體，因此本單元的各部分內容都需扎實落實，教師在教學中可留意以下方面：
1．培養(yǎng)學生在特定語境內領悟和使用語言進行有意義交際的能力是小學英語教學的重點。通過分析，我們可以看到本單元的句型：I can ... / There is / are .../ Where‘s ... ? It‘s ... 等對培養(yǎng)學生的會話能力起著極其重要的作用。因此，理解并運用這些句型是本單元教學的重點。
2．重點句型的綜合運用及四會單詞的拼寫是本單元的難點。教師要通過圖片展示，借助實物等直觀教學的手段，采用真實的任務與活動增強學生對語言的感受。
3．單元教學課時安排建議：三課時第一課時：Let‘s read Let‘s chant第二課時：Read and write Task time Let‘s play 第三課時：Listen and choose Pair work Let‘s sing