【書寫展示】
一、書寫提醒：同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持整潔！
二、專項(xiàng)書寫。把下列古詩(shī)抄寫到橫格上，注意筆畫、結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，同時(shí)要居中寫。
【積累運(yùn)用】
三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫詞語。
本學(xué)期的語文學(xué)習(xí),我們欣賞了如詩(shī)一般jīng qiǎo( )的白鷺,知道了陸地上跑得最快的動(dòng)物是liè bào( )，還結(jié)識(shí)了guāi qiǎo( )的sōng shǔ( )。在網(wǎng)明園,我們見證了它昔日的huī huáng( )，在鳥的天堂,我們體驗(yàn)了眼睛的yìng jiē bù xiá( )。走鄉(xiāng)間搭石,悟xié tiáo( )之美；講民間故事,享表達(dá)之趣……這一切,是多么值得回味呀!
四、背誦積累，根據(jù)語境填完整。
1.詩(shī)人的家國(guó)情懷令人感動(dòng)。陸游臨終交代兒子:“王師北定中原日， 。”林升面對(duì)朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問:“山外青山樓外樓， ?”龔自珍這樣表達(dá)熱切的希望:“ ，不拘一格降人材�！苯裉�，我們要牢記梁?jiǎn)⒊壬膰谕?“故今日之責(zé)任， ， 。”
2.“我非 ，好古， 。”“學(xué)如不及， �！� 《論語》中的這些話告訴我們，學(xué)習(xí)要勤奮，要有進(jìn)取心。
3.月亮，是林杰筆下的“家家乞巧望秋月， ”的熱鬧；是張繼心里“ ，江楓漁火對(duì)愁眠”的孤獨(dú)；是王維眼中“ ，清泉石上流”的清幽。
4.古詩(shī)中還有唐代詩(shī)人虞世南高潔的志向：“居高聲自遠(yuǎn)， �！�
五、梳理辨析，根據(jù)要求作選擇。
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.削弱(xuē) 執(zhí)拗(niù) 眼瞼(jiǎn) 聒噪(guā)
B.岔路(chà) 便宜(yì) 間隔(jiàn) 鱗爪(líng)
C.冤枉(wǎng) 桂冠(guàn) 謄寫(juàn) 高蹺(qiào)
D.偏僻(pì) 任丘(rén) 馴良(xùn) 發(fā)酵(jiào)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A.允諾 崩塌 采排 生靈涂碳 B.鏡匣 平衡 酬謝 理所當(dāng)然
C.侵略 隱蔽 硝毀 難以置信 D.懶惰 厭煩 愛幕 金壁輝煌
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ �。�
A.“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”
B.讀了法布爾的《昆蟲記》，我對(duì)有關(guān)介紹動(dòng)物的書很感興趣。
C.參加這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)的有醫(yī)生，警察，教師等社會(huì)各界人士。
D.不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，細(xì)尋才能看到那些小花。
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ �。�
A.《獵人海力布》《牛郎織女》都屬于民間故事,像這樣的故事還有《田螺姑娘》《梁山伯與祝英臺(tái)》等。
B.“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)�！边@一句用了作比較的說明方法。
C.《慈母情深》節(jié)選自著名作家吳冠中的小說《母親》。課文通過對(duì)母親外貌、語言、動(dòng)作等的描寫,勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象。
D.“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”告訴我們要不斷地補(bǔ)充新知識(shí),不斷地學(xué)習(xí),才能達(dá)到一種新的境界。
5.把下列幾個(gè)句子排列成通順連貫的一段話,正確的一項(xiàng)是( )
①在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書，卻無暇細(xì)讀時(shí)可用泛讀法。
②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧！
③泛讀是一種很有用的閱讀方法。
④泛讀可以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
⑤閱讀與學(xué)業(yè)聯(lián)系不大但又有一定幫助的書，也可用泛讀法。
A.③②⑤①④ B.④②⑤①③ C.③⑤①④② D.③①⑤④②
【短文閱讀】
六、課內(nèi)閱讀。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ �。┣懊娴娜送蝗煌Ｗ�，后邊的人沒處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（ tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yàn yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1.用“√”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語。
2.在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
3.解釋下列四字詞語。
協(xié)調(diào)有序：
人影綽綽：
4. 用“～～”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
5.這個(gè)片段描寫的是 走搭石的情景，我看到了他們走搭石的動(dòng)作美“ ”，我聽到了走搭石的聲音美“ ”，我感受到了這樣走搭石的畫面美“ ”。
6.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡(jiǎn)單地用自己的話描述一下。
七、課外閱讀。
月光下的母親
①我跟陳老師說,我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。
② 我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟(gǎn)面。我們學(xué)校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。
③我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了,我只好徒步往家走。
④天上的月亮真大,地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走,肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，[A]步伐便愈來愈快。
⑤走到四流山時(shí),我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力地抽打在木桶上。
⑥那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起,家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)頂耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。
⑦我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。[ B ]我加快步伐走到家門口,趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。
⑧ 我哭了,還能是誰呢?別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工,家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢?
⑨我哭了,號(hào)啕大哭。
⑩母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃,舍不得穿,還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去,雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。
⑪ 我知道路上肯定沒有車了,只能徒步回學(xué)校,那我也決計(jì)不回頭。
茫茫月光之下,鄉(xiāng)村公路上寂靜無人,我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步 15000 多米路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。
⑬陳老師關(guān)切地問我母親的病怎么樣了，我說我母親沒病,是我病了。說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我,想問我為什么哭,但似乎很快明白了什么。他最終沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。
⑭從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)也不覺得餓，我徑直向教室走去。
⑮我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人冒著月光干活兒。
1. 聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
(1)決計(jì):
(2)不明所以:
2.文章是按照 順序?qū)懙摹?/span>
3.在橫線上填上合適的內(nèi)容,補(bǔ)全短文的情節(jié)。(每空不超過 10個(gè)字)
→ → 徒步返回學(xué)校
4..細(xì)節(jié)需要品味。短文第④自然段和第⑦自然段分別寫到“走”這個(gè)動(dòng)作，A處“步伐便愈來愈快”可以看出“我” 的心情，B處“我”“加快步伐走到家門口”時(shí)心里猜測(cè): 。
5.下面選項(xiàng)中，能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容的是( )。
A.“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊請(qǐng)假，在路上看到了母親在月光下辛苦地工作。
B.“我”看見母親在月光下辛苦地工作，知道了自己不應(yīng)該撒謊請(qǐng)假，于是回到了學(xué)校。
C.“我”為了吃母親做的面條而向老師撒謊，請(qǐng)假徒步回家。到家后，“我”看到了母親辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。于是“我”悄悄返回學(xué)校，決心改正錯(cuò)誤，不辜負(fù)母親。
6.短文第④自然段中說“我走啊走,肚子餓得發(fā)慌”,第⑭自然段又說“從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn),但我一點(diǎn)也不覺得餓,我徑直向教室走去”,這樣寫矛盾嗎?為什么?
7.短文以“月光下的母親”為題,好在哪里?
8.請(qǐng)寫出一句贊美母愛的詩(shī)句或名言。
【習(xí)作展示】
十、習(xí)作展示。
從下列選題中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。
選題1：題目：二十年后的家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)是一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫寫二十年后你的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生哪些變化，寫的時(shí)候要根據(jù)不同的方面分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。
選題2：題目：2024，____________留在我的記憶深處
提示與要求：2024年已離我們而去。這一年中在你身邊會(huì)有許多事、物、人讓你久久難忘而留在記憶的深處。選擇你最想寫的一個(gè)物體、一件事或一個(gè)人，先將題目補(bǔ)充完整，然后再習(xí)作。注意內(nèi)容要具體，語句要通順，注意表達(dá)好自己的真情實(shí)感。
參考答案
【書寫展示】一、整體書寫。略 二、專項(xiàng)書寫。略
【積累運(yùn)用】三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫詞語。
精巧 獵豹 乖巧 松鼠 輝煌 應(yīng)接不暇 協(xié)調(diào)
四、背誦積累，根據(jù)語境填完整。
1.家祭無忘告乃翁；西湖歌舞幾時(shí)休；我勸天公重抖擻；不在他人，而全在我少年。
2.生而知之者；敏以求之者也；猶恐失之；
3.穿盡紅絲幾萬條；月落烏啼霜滿天；明月松間照；
4.非是藉秋風(fēng)
五、梳理辨析，根據(jù)要求作選擇。1.D 2.B 3.C 4.C 5.D
【短文閱讀】
六、課內(nèi)閱讀。
1. 難免 平衡 tiáo yàng
2.如果 就
3. 相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。 形容人影多,姿態(tài)美。
4. 緊走搭石慢過橋 人心齊 泰山移
5. 一行人； 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去；
踏踏的聲音，像輕快的音樂； 清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感
6.走搭石走得快才容易保持平衡，不能搶路，也不能突然止步。
七、課外閱讀。
1.(1)決計(jì)：拿定主意;決定。 (2)不明所以：不知什么原因。
2. 時(shí)間
3.撒謊請(qǐng)假回家吃面；發(fā)現(xiàn)母親月下一人脫粒
4.盼望吃雞蛋手搟面的急切 ；月光下獨(dú)自在場(chǎng)上脫粒的人可能是“我”的母親
5.C
6.這樣寫并不矛盾； 第④自然段中,因?yàn)椤拔摇笔窒氤缘侥赣H做的手搟面，因此覺得肚子餓得厲害;第⑭自然段中,“我”看到了母親一人在月光下脫粒的辛苦，心中感觸很深并深深自責(zé)，當(dāng)時(shí)，身陷自責(zé)中的“我”已經(jīng)完全忘記了饑餓。 7.示例：本文以“月光下的母親”為題，一是交代了事情發(fā)生的時(shí)間和人物;二是表達(dá)了對(duì)母親的感激之情和自己的自責(zé);三是給文章營(yíng)造了美好的意境，帶給人美的享受,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
8.示例：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
【習(xí)作展示】十、習(xí)作展示。（30分） 略