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所屬欄目: 高三試卷
關(guān)鍵詞：廣東省清遠(yuǎn)市2014屆高三語文上學(xué)期調(diào)研考試試卷及答案,高中,高三上,語文,調(diào)研考試,答案,2014屆,廣東省,清遠(yuǎn)市試卷
摘 要：廣東省清遠(yuǎn)市2014屆上學(xué)期高三調(diào)研考試語文試卷本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）a．兌付/稅收采擷/狡黠方......
摘 要：廣東省清遠(yuǎn)市2014屆上學(xué)期高三調(diào)研考試語文試卷本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）a．兌付/稅收采擷/狡黠方......
廣東省清遠(yuǎn)市2014屆上學(xué)期高三調(diào)研考試語文試卷
本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）
A．兌付/稅收 采擷/狡黠 方興未艾/自怨自艾
B．釁端/恤衫 募捐/睦鄰 如法炮制/炮火連天
C．倜儻/惆悵 狙擊/鞠躬 螳臂當(dāng)車/安步當(dāng)車
D．蒼穹/窮寇 后裔/益智 妄自菲薄/如履薄冰
2.下面句子中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
如何管孩子，在中國的傳統(tǒng)中，向來都是家庭的“內(nèi)政”，他人不容置疑。有句歇后語道：“下雨天打孩子——閑著也是閑著”，家長閑得手癢癢，都可以拿收拾孩子來解悶，家長忙一點，把孩子放在家里，似乎也無可厚非。總之不關(guān)別人的事。此外，也的確有很多家長，還在為溫飽而奔波，孩子只能“窮養(yǎng)”，把孩子獨自留在家中，也是常見的事情。
A．不容置疑 B．下雨天打孩子 C．無可厚非 D．奔波
3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。
B．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。
C．藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的冷暖。
D．面對統(tǒng)計數(shù)據(jù)，專家指出，大家如果都能自覺遵守開車不喝酒的禁令，我國就可能減少百分之三十的交通事故。
4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
①這是出于對他人、國家的負(fù)責(zé)精神。
②另一方面，則是由于人們往往通過聽其言觀其行而評判一個人是否君子，
③出于對自己負(fù)責(zé)也不可輕易出言。
④再則，是基于“言多必失”、“禍從口出”的經(jīng)驗教訓(xùn)，
⑤古人重慎言，一方面是因為言必有信必果，估計能做到才可以出言，
⑥這里就有一點明哲保身的味道了。
A．⑤⑥②①④③ B．⑤⑥④③②① C．⑤①②③④⑥ D．⑤③①②④⑥
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5-9小題。
甘羅列傳
甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。秦使張?zhí)仆嘌�，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地�！裰啾亟�(jīng)趙，臣不可以行�！蔽男藕畈豢�，未有以強也。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣，吾自請張卿相燕而不肯行�！备柿_曰：“臣請行之。”文信侯叱曰：“去！我身自請之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”
于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也�！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專。”甘羅曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之�！备柿_曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣�！睆�?zhí)圃唬骸罢堃蛉孀有小！绷钛b治行。
行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w�！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔羧彰畬O甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請許遣之�！笔蓟收僖�，使甘羅于趙。
趙襄王郊迎甘羅。甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之。”曰：“聞張?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之�！薄把嗵拥と肭卣撸嗖黄矍匾�。張?zhí)葡嘌嗾�，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕�！壁w王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。
甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿，復(fù)以始甘茂田宅賜之。
太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強時天下尤趨謀詐哉。
（注：節(jié)選自《史記》卷七十一《樗里子甘茂列傳第十一》）
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑 墮：墮落
B．王不如赍臣五城以廣河間 赍：贈送
C．武安君難之 難：意動用法，認(rèn)為……難，詰難
D．趙襄王郊迎甘羅 郊：名詞作狀語，在……郊外
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）
A. 秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕 去咸陽七里而立死于杜郵
B. 請為張?zhí)葡葓筅w 如今人方為刀俎，我為魚肉
C. 今之燕必經(jīng)趙 陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上
D. 得唐者與百里之地 卿明知其不如文信侯專與
7.下列斷句正確一項的是（ ）（3分）
A．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國之策士也/方秦之強時/天下尤趨謀詐哉。
B．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國之策士也/方秦之強時/天下尤趨謀詐哉。
C．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國之策士也/方秦之強/時天下尤趨謀詐哉。
D．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國之策士也/方秦之強時天下/尤趨謀詐哉。
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A．甘羅服事呂不韋的時候，雖然年紀(jì)很小，但是卻幫呂不韋完成了游說張?zhí)迫ペw國任相。
B．甘羅游說張?zhí)撇捎昧俗鞅容^的游說技巧，將張?zhí)坪臀浒簿�，�?yīng)侯和文信侯呂不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)疲_到游說目的。
C．張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f趙王，讓趙王主動割了五城給秦國。
D．秦國把燕太子送回去后，趙國攻打燕，得了三十個城，讓秦國也得到了十一城的好處。
9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
①我身自請之而不肯，女焉能行之？（4分）
②燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。（3分）
（2）從文章中找出能體現(xiàn)甘羅“游說成功”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）
浣 溪 沙
秦觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
（1）這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？這種情感是通過哪些表現(xiàn)出來的？（3分）
（2）“自在飛花輕似夢”一句是比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請你說說，這個比喻“奇”在何處？（4分）
11.補寫出下列名句名篇中空缺部分。（任選3題，多選只按照前3題計分）（6分）
（1）子曰：“志士仁人， ， �！保ā墩撜Z》）
（2）閭閻撲地， ； ，青雀黃龍之軸。（《滕王閣序》）
（3）寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）
（4） ，依依墟里煙；狗吠深巷中， 。（《歸園田居》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
書法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵，特別是感情的內(nèi)涵，主要是通過它的藝術(shù)旋律表達出來的。
書法的藝術(shù)旋律是一篇書法整體的抑揚頓挫、起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏、大起大落、大開大闔。這里重要的是整體，其次才是局部。在整體旋律中，每一個字的用筆與結(jié)體，又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長闊、輕重、快慢、斷續(xù)，作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化，從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法：“兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神�！睍ㄐ梢彩侨绱�。
行氣，有助于加強整體旋律的藝術(shù)感染力，但代替不了整體的旋律，它不是旋律的同義語。行氣，是書寫字句運行中氣勢的連貫與呼應(yīng)，它的產(chǎn)生也是由于書法家對于詩文感情的感受或由于形式的需要。但是，它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句，于是所表達出來的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍，而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律，是從整體布局出發(fā)，用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段，以托出詩文的感情或是景色為目的，所安排的大開大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時，由于內(nèi)涵的需要，甚至?xí)簳r把詩句的書寫運行在中途停斷一段時間，留下一段空白，也是藝術(shù)旋律的表達手段之一，這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒有整體的藝術(shù)旋律，便沒有深沉的藝術(shù)。千年來，書法的安排，把詩詞文賦所描寫的人世間如此復(fù)雜的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一個同樣平齊方正的算盤式的固定框架中，把本來看起來、讀起來節(jié)奏鏗鏘、長短有致的詩句文辭，一律寫成了難以斷句、千篇一律的字群，這將又如何去感動讀者感情的心弦？
中國歷代書法，在用筆、結(jié)體上，創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn)，在局部行氣上，有許多有益的探索，但長期忽略了對整體藝術(shù)旋律的研究和運用，這大大埋沒了書法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩曰：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！睍ㄒ嗳弧Ｈ缦蛞魳方梃b，安排書法的整體旋律，其實和為歌詞譜一支曲相仿，是詩文感情的波瀾起伏，決定了書法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的，其中關(guān)于樂聲的描寫，那其實也是一篇對書法旋律的描寫。向繪畫借鑒。繪畫中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對比，中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒的運用，布局和變形的畫理，都能使書法藝術(shù)得到借鑒。書法中畫意的布局，不僅能使詩文中畫意的描寫得到加強，更能使詩文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書法家中，同時也是畫家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里，中國書法必將會產(chǎn)生千萬朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。
12-13題為選擇題，請在答題卷“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）
12.下列說法與原文意思相符的兩項是（ ）（5分）
A．一個字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長闊等的變化，都意味著書法藝術(shù)旋律的根本變化。
B．書法的旋律，是從整體布局出發(fā)的抑揚頓挫，起承轉(zhuǎn)合，它的目的是更好地表現(xiàn)詩文的感情或景色。
C．上千年來，書法將詩文寫成難以斷句、千篇一律的字群，因而難以感動讀者感情的心弦。
D．歷代書法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索，但從未對整體藝術(shù)旋律進行研究和運用。
E．字的用筆與結(jié)體，要有整體的考慮，必須根據(jù)作品的旋律，作出與之協(xié)調(diào)的變化，才能增加書法的藝術(shù)魅力。
13.最能證明“行氣代替不了整體的旋律”這一說法的一項是( )（3分）
A．行氣源于字句的各行各句，是書寫字句運行中氣勢的連貫與呼應(yīng)。
B．行氣的產(chǎn)生是由于書法家對于詩文感情的感受或由于形式的需要。
C．行氣表達出來的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍，缺乏宏觀的視野與整體的安排。
D．行氣沒有包括作為藝術(shù)旋律的表達手段之一的“空白”，不能表達人世間復(fù)雜的事物和感情。
14．請用簡練的語言概括中國歷代書法成就上的得與失。（4分）
15．請簡要分析書法中的“行氣”和“旋律”的不同。（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共l5分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卷上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
美 生 靈
張 煒
①暮色中，河灣里落滿云霞，與天際的顏色混合一起，分不清哪是流云哪是水灣。一群羊正在低頭覓食。這些美生靈自由自在地享受著這個黃昏。這兒水草肥美，讓它們長得肥滾滾的，像些胖娃娃。如果走近了，會發(fā)現(xiàn)它們那可愛的神情，潔白的牙齒，那豐富而單純的表情。如果稍稍長久一點端詳這張張面龐，還會生出無限的憐憫。
②沒有比它們更柔情、更需要依戀和愛護的動物了。它們與人類有著至為緊密的關(guān)系，它們幾乎成為所有食肉動物腹中之物，特別包括了人類。它們被豢養(yǎng)，被保護，卻要為之付出生命的代價。它們只吃草，生成的卻是奶、是最后交出的肉體。它們咩咩的叫聲，可以呼喚出多少美好的情愫。它們那神秘的、不可理解的互相傾訴和呼喚，那由于鳴叫而微微開啟的嘴巴、上皺的鼻梁都讓人感到一個純潔的生命的可愛。
③它們像玉石一樣的灰藍(lán)色眼睛，一動不動地看著你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
④人在這種美生靈面前，應(yīng)該更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障礙，才能走到完美的彼岸。這遙遙無期的旅程，折磨的恰是人類自己的靈魂，而不僅僅是這一類生靈。人類一天不能揩掉手上的血跡，就一天不會獲得最終的幸福。這是人類的全體未曾被告知的一個大限、一個可怕的命數(shù)。在這個命數(shù)面前，敏慧的心應(yīng)該有所震栗。
⑤溫柔和弱小常被欺辱，可是生命的無可企及的美卻可以摧毀一切。它最終仍然具有威懾力和滌蕩力。
⑥三只小羊跟在它們的母親身邊，那種稚聲稚氣的咩咩聲至為動人，它們的母親對它們的呼叫幾乎充耳不聞。它需要抓緊時間攝取更多養(yǎng)料，以便生成奶水來飼喂它們。它知道這些撒嬌聲，這嗲聲嗲氣的求告呼喊沒有多少要緊。三個孩子沒有使母親注意它們，最后就自覺無聊地在一塊兒戲耍起來，像賭氣似的，離母親盡可能遠(yuǎn)一點，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一樣的前腿去踢踏綠草；或者是瞅準(zhǔn)一個踽踽前行的小甲蟲，用毛烘烘的嘴巴去觸碰，打一個不為人知的小噴嚏……這樣的把戲玩了一會兒重又無趣起來，它們就一塊向著遠(yuǎn)方奔跑，一躥一躥的，那是學(xué)著大羊們奔跑的樣子。它們一口氣跑到了河邊。最后它們返回，從幾只大羊的空隙中站直起來——它們想起了母親，立刻驚慌失措地呼叫起來。它們的母親也在尋找孩子們——它一抬頭發(fā)現(xiàn)孩子們不見了。母親的叫聲比小羊的叫聲要粗重有力多了。這遙遙相對的呼應(yīng)此起彼伏，漸漸驚動了群羊。所有的羊都昂頭發(fā)出了叫聲，幫一個母親或三個孩子。后來它們?nèi)齻�重新回到母親身邊，羊群才又開始尋找食物。
⑦羊們幾乎毫無侵犯性，全身都蓄滿了陽光。它們把這溫暖和熱量分贈人類，人類卻對這寶貴的饋贈毫無感謝之情。他們已經(jīng)習(xí)慣于從羸弱的生命里索取和掠奪，因為他們自己在同類中也常常這樣去做。比起很多更弱小的生命來，人類幾乎不懂得羞愧。他們更多的時間像羊一樣吃草，有機會卻要放下草吃羊。他們常常奢談自然界的所謂“食物鏈”，卻從來不研究自己與其他動植物所構(gòu)成的“食物鏈”。在整個神奇宇宙的生命鏈條中，人類構(gòu)成了多么可怕的一環(huán)。作為某些個體，他們不乏優(yōu)秀的悟者；作為群體，他們卻是無知的莽漢。他們在把整個星球推向毀滅的邊緣，卻又沾沾自喜地夸耀和驕傲……
⑧暮色蒼茫中，這一群美生靈被霞光勾勒出一片剪影。它們馱著所剩無幾的光明踽踽而行。在這生命進化的歷史上，它們的確是一些跨過了漫長世紀(jì)的蒼老的生命，它們也許懂得太多太多：關(guān)于這個星球、關(guān)于漫漫時光、關(guān)于生命的奧秘。
⑨原來它們頷下垂掛的那一縷胡須，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是什么滑稽的標(biāo)志，而是某種深刻的象征。它們正因為對這個世界知曉得太多了，才這樣聽天由命。
⑩它們從來都沒有停止去做的，就是用自己弱小的身軀，每天馱回最后一縷陽光。
16．作者將羊稱作“美生靈”，從全文看，“美生靈”美在哪里？ (4分）
17．文章第⑥段運用了什么手法？試賞析第⑥段在文章中的作用。（5分）
18．文章結(jié)尾寫道：“它們從來都沒有停止去做的，就是用自己弱小的身軀，每天馱回最后一縷陽光�！边@句話在文中有什么深刻含意？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
（二）實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成l9--21題。
郭沫若的“崛起”
鄒士方
郭沫若的《女神》是中國最優(yōu)秀的新詩詩集，《女神》的誕生使郭沫若成為中國新詩界的巨人，奠定了他在整個新文學(xué)史上的地位�！杜瘛返恼Q生同一個人很有關(guān)系，他可以算作是《女神》的“催生婆”，這就是宗白華先生。1918年11月，宗白華開始擔(dān)任上海《時事新報》副刊《學(xué)燈》主編，宗白華就是在這期間發(fā)現(xiàn)和扶植了郭沫若。
《學(xué)燈》屬于“學(xué)藝性副刊”，原來占據(jù)主要篇幅的是學(xué)術(shù)性討論、報道、翻譯、名人演講錄及編作者之間的通信。宗白華到來后，把哲學(xué)、美學(xué)和新文藝（特別是新詩和戲劇）的血液輸入《學(xué)燈》，使《學(xué)燈》大放異彩，成為遐邇聞名的五四時期四大副刊之一。在宗白華的建議下，1919年8月15日《學(xué)燈》開辟《新文藝》欄，開始刊載新詩。宗白華從大量來稿中發(fā)現(xiàn)了字體秀麗的日本來件，深為留學(xué)生的浪漫熱情而感動。他沒有因為上面陌生的作者名字而看輕作品的實際價值，不久署名“沫若”的詩作《鷺鷥》與《抱和兒浴博多灣中》在9月11日《學(xué)燈》刊出。
當(dāng)時郭沫若在日本福岡九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)，出于愛國熱情，他集合幾個同學(xué)組織了一個小團體“夏社”，出油印小報。在編印小報過程中，他經(jīng)常閱讀上海的《時事新報》，《學(xué)燈》引起了他濃厚的興趣。當(dāng)他在8月29日《新文藝》欄上讀到康白情的白話詩《送慕韓往巴黎》，喚起了自己的膽量，遂將自己以前的詩作投寄《學(xué)燈》，不想很快刊出，驚喜若狂。在此之前郭沫若雖有創(chuàng)作和翻譯，但他知音難覓，寄回國內(nèi)，屢屢碰壁。這次作品第一次變成了鉛字，給他的生活道路和創(chuàng)作歷程帶來了決定性的轉(zhuǎn)折。
閘門已經(jīng)打開，詩人的才華之泉終于迸發(fā)奔流了！宗白華以敏銳的洞察力，判斷出年輕詩人胸中蘊藏著不可估量的創(chuàng)造力，看到一顆珍珠正在東洋島國爍爍閃光，他以驚人的氣魄將“無名小輩”的作品接二連三地大量發(fā)表，9月下旬至11月下旬就陸續(xù)發(fā)表了《死的誘惑》《新月白云》《某禮拜日》等十幾首。宗白華鼓勵比自己年長五歲的郭沫若盡量寫詩，為此1920年1月宗在《學(xué)燈》取消了《新文藝》欄而代以《新詩》欄。郭凡有詩寄去，宗毫無保留地發(fā)表，甚至有時用《學(xué)燈》整個篇幅。沫若像一座作詩的工廠，產(chǎn)品有了銷路，他的詩興大發(fā)，于是沫若的詩像潮水一樣接連不斷地在《學(xué)燈》上涌現(xiàn)出來。大量地編發(fā)一位無名作者的新詩，在《學(xué)燈》編輯史上是絕無僅有的，在中國報刊史上也是罕見的。
在現(xiàn)代文學(xué)史上，宗白華不僅是郭沫若新詩的最初編發(fā)者，而且是第一位評論者和鑒賞家。他在給郭沫若的信中說：“我很希望《學(xué)燈》欄每天發(fā)表你一篇新詩，使《學(xué)燈》欄有一種清芬，有一種自然的清芬”，對于《鳳凰涅檗》和《天狗》二詩，他熱烈地贊頌：“你的鳳歌真雄麗，你的詩是以哲理做骨子，所以意味濃深。不像現(xiàn)在有許多新詩一讀過后便索然無味了。所以白話詩尤其重在思想意境及真實的情緒，因為沒有辭藻來粉飾他。”“你《天狗》一首是從真感覺中發(fā)出來的，總有存在的價值，不過我覺得你的詩，就是形式方面還要注意。你詩形式的美同康白情的正相反，他有些詩，形式構(gòu)造方面嫌過復(fù)雜，使人讀了有點麻煩，你的詩又嫌簡單固定了點，還欠點流動曲折，所以我盼望你考察一下，研究一下。你的詩意詩境偏于雄放直率方面，宜于作雄渾的大詩，所以我又盼望你多作像鳳歌一類的大詩，這類新詩國內(nèi)能者甚少，你將以此見長。但你小詩的意境也都不壞，只是構(gòu)造方面還要曲折優(yōu)美一點，同作詞中小令一樣。要意簡而曲，詞少而工�！�
對于宗白華的扶植和幫助，郭沫若是永遠(yuǎn)不忘的，他認(rèn)為由于宗白華給予他很大的鼓勵使他有最初的一本《女神》的集成，他甚至感激地稱宗白華為“我的鐘子期！”
（選自《藝術(shù)大師的流年碎影》，有刪改）
19．宗白華為郭沫若的“崛起”提供了哪些幫助？請簡要概括。（4分）
20．對于郭沫若的詩，宗白華從哪些方面予以了評價？請結(jié)合原文概括回答。（5分）
21.從文中我們可以看到，郭沫若的“崛起”源自各種主客觀條件，一個人的成功不也如此嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
五．本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（6分）
（摘自《2013年3月份居民消費價格變動情況》）
注：“同比”指的是與2012年3月份相比。
答：（1）
（2）
23. 介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在平時生活中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，使用一種修辭描述它的特點，并給它擬一條廣告詞，讓它走出清遠(yuǎn)，名揚天下。（6分）
特產(chǎn)名稱：
特產(chǎn)特點：
廣告詞：
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
著名作家麥家認(rèn)為，人生必須配備的幾副眼鏡：一是望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)；二是顯微鏡，看細(xì)；三是放大鏡，看透；四是太陽鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。
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