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摘 要：福建省福州市2014學年第一學期高三期末質(zhì)檢語文試卷一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）（1），金石可鏤。（荀子《勸學》）（2）雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（3）低眉信手續(xù)續(xù)彈，。（白居易《琵琶行》）（4）盈虛者如......
摘 要：福建省福州市2014學年第一學期高三期末質(zhì)檢語文試卷一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）（1），金石可鏤。（荀子《勸學》）（2）雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（3）低眉信手續(xù)續(xù)彈，。（白居易《琵琶行》）（4）盈虛者如......
福建省福州市2014學年第一學期高三期末質(zhì)檢語文試卷
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
（1） ，金石可鏤。（荀子《勸學》）
（2）雁陣驚寒， 。（王勃《滕王閣序》）
（3）低眉信手續(xù)續(xù)彈， 。（白居易《琵琶行》）
（4）盈虛者如彼， 。（蘇軾《赤壁賦》）
（5） ，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
（6）元嘉草草， 。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2—5題。（15分）
留從效泉州永春人。幼孤，事母兄以孝悌聞。頗知書，好兵法。
唐末，王審知①據(jù)有福建之地，子延鈞，后唐長興中（僣）稱帝，國號閩，都福州，為其下所殺，立審知次子延羲。延政，延羲弟，為建州節(jié)度使，自延羲立，不服，數(shù)舉兵相攻。晉天福末，部將朱文進殺延羲，據(jù)其自立，署其黨黃紹頗為泉州刺史。
時從效為泉州散指揮使，與其裨校王忠順、董思安及所親蘇光誨相與圖議。從效（倡）言：'吾等皆受王氏恩遇，今王氏子孫未復位而不思報，而交臂事賊，可謂忠義乎？聞建州士卒謀盡力擊福州以復王氏，茍一旦功先成，王氏復位，我輩何面見之邪？'于是忠順、思安置酒從效家，募敢死士，得陳洪進等五十二人，夜持白梃逾城而入，擒紹頗斬之。從效持州印詣延政從子繼勛第，請主軍府，從效等三人自署平賊統(tǒng)軍使。繼勛令送紹頗首于建州，奉延政為主。文進率眾攻泉州，從效率部設伏，滅文進軍，得福州。延政稱閩帝，復國號閩，都要建州。
李璟②遣將攻建州，延政遂送款于江南。繼勛亦以泉州降。璟將但克汀、建而歸。李璟即建泉州為清源軍，授從效節(jié)度、泉漳等州觀察使。璟累授從效同平章事兼侍中、中書令，封鄂國公、晉江王。
從效出自寒微，知人疾苦，在郡專以勤儉養(yǎng)民為務，常衣布素，置公服于中門之側(cè)，出則衣之。每言我素貧賤，不可忘本。泉州狹窄，教民間開通衢、構(gòu)云屋。民甚愛之，部內(nèi)安治。王氏有二女嫁為郡人妻，從效奉之甚謹，資給豐厚。每歲取進士、明經(jīng)，謂之'秋堂'。
周世宗③征淮南，李璟以兵十萬保紫金山。從效累表于璟，言其頓兵勞師，形勢非便。既而果敗，江北之地盡入于周。從效為保境安民，遣衙將蔡仲赟等為商人，以帛書表置革帶中，自鄂路送款內(nèi)附④，又遣別駕黃禹錫間道奉表，以獬豸通犀帶、龍腦香數(shù)十斤為貢。世宗錫詔書嘉納之。從效又乞置邸京師，世宗以其素附江南，慮其非便，不許。
宋初，從效遂上表稱藩，貢奉不絕。太祖⑤特命使厚賜以撫之，使未至，從效疽發(fā)背卒，年五十七。
（選自《八閩通志》《宋史·漳泉留氏》有刪改）
【注】①王審知：五代時期閩國創(chuàng)建者。②李璟：五代十國時期南唐第二位皇帝。③周世宗：五代時期后周皇帝④內(nèi)附：表示歸附誠意。⑤太祖：北宋開國皇帝趙匡胤。
2．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）
A．夜持白梃逾城而入 逾：越過
B．從效持州印詣延政從子繼勛第 詣：到
C．璟將但克汀、建而歸 克：克制
D．民甚愛之，部內(nèi)安治 治：太平
3．下列全都表現(xiàn)從效對王氏忠心耿耿的一組是 （3分）
①今王氏子孫未復位而不思報，而交臂事賊，可謂忠義乎
②從效持州印詣延政從子繼勛第，請主軍府
③繼勛令送紹頗首于建州，奉延政為主
④文進率眾攻泉州，從效率部設伏，滅文進軍
⑤王氏有二女嫁為郡人妻，從效奉之甚謹，資給豐厚
⑥從效累表于璟，言其頓兵勞師，形勢非便
A． ①②③ B．①②⑤ C．②③④ D． ③⑤⑥
4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．王審知的兩個兒子繼位后相繼被部下所殺。留從效等幫助王審知的另一個兒子王延政復位建州，稱閩帝。后延政率部投降了李璟，留從效為李璟重用。
B．留從效出身寒微，能體察百姓疾苦，深受百姓愛戴。為官泉州時，他教百姓拓寬道路，興建高樓。他還重視教育，每年秋天都舉行考試選拔人才。
C．李璟被打敗后，留從效派人向周世宗表示歸附的誠意，獻上珍貴的貢品，還請求在京師修建官邸。周世宗因其一向依附南唐，最終雖然接受歸附但不接受他在京師修建官邸的請求。
D．留從效向宋上表自稱藩屬國，并進貢了大量財物。宋太祖派使者送厚賞安撫他，但使者到后，留從效就久就去世了。
5、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）于是忠順、思安置酒從效家，募敢死士。（3分）
（2）從效累表于璟，言其頓兵勞師，形勢非便。（3分）
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？
風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。
【注】①這首詩是杜甫在安史之亂發(fā)生后十年，避亂成都，在嚴武幕府中任職時寫下的。②伶俜（pīng）：流離失所。③用《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”意，喻自己之入嚴府，任參謀一職，只是為了一家生活，勉強求得暫時的安居。
（1）一二兩聯(lián)是如何來寫清秋之景的，試從表達技巧的角度作簡要分析。（3分）
（2）結(jié)合三四兩聯(lián)，簡要分析作者為何發(fā)出“中天月色好誰看”的慨嘆。（3分）
二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學名著閱讀（10分）
7、下列各項中對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（）（5分）
A、赤壁之戰(zhàn)前，黃蓋和周瑜巧設苦肉計。黃蓋倚老賣老，假裝不愿投降而頂撞周瑜，周瑜大怒是，將黃蓋打得皮開肉綻，就此騙過曹操。（《三國演義》）
B、因為父親早逝，覺新挑起了整個家庭的重擔，雖然他深愛梅表妹，可因他祖父想抱重孫，家人就用拈鬮兒的辦法為他選定了李家的姑娘瑞玨。（《家》）
C、吳蓀甫認為，范博文只會賣弄口舌耍小聰明逗女人開心，他吩咐林佩瑤不要讓林佩珊和范博文交往。因為吳蓀甫的不贊成，林佩珊并不接受范博文的愛意。（《子夜》）
D、涅赫柳多夫決定跟隨瑪絲洛娃去西伯利亞后，回家將土地賤價租給農(nóng)民，并進一步把農(nóng)民交納的資金當作公益金或稅款供給農(nóng)民自己使用。（《復活》）
E、葛朗臺本是一個箍桶匠，他挖掘的第一桶金，是把父親給他的400路易賄賂標賣監(jiān)督官，花極少的錢買下了當?shù)刈詈玫钠咸褕@、一座修道院和幾塊分租田。（《歐也妮·葛朗臺》）
8、簡答題。（選做一題）（5分）
（1）閱讀下面的《巴黎圣母院》選段，回答問題。
突然間，她看見弗比斯頭頂上方伸出了另一個腦袋，一張發(fā)青的痙攣的臉孔和一副惡魔般的眼光，在那張臉孔旁邊有一只手，舉著一把尖刀。
“她”是誰，看見的人又是誰？此后發(fā)生了什么事？請復述原著相關(guān)情節(jié)。
（2）閱讀下面的《紅樓夢》選段，回答問題。
“我今天求姐姐進去和我一樣同居住處，同分同例，同侍公婆，同諫丈夫。喜則同喜，悲則同悲；情似姐妹，和比骨肉。”（第六十八回）
這段話是對誰說的？她們“同居住處”后發(fā)生了什么事情？請復述原著相關(guān)情節(jié)。
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9、閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面題目。（6分）
南宮括問于孔子曰：“羿善射、奡蕩舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下？”夫子不答。南宮適出，子曰：“君子哉若人，尚德哉若人�！保ā墩撜Z·憲問》）
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。詩云：‘自西自東，自南自北，無思不服�！酥^也�！� （《孟子·公孫丑上》）
（1）請概括出兩個選段觀點的共同之處。（2分）
（2）兩個選段中，孔子與孟子的話側(cè)重點有什么不同？請簡述。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10—12題。
強壯科普 讓雙翼齊飛
周一平
科學家不到位導致科普成為無源之水。曾經(jīng)多次主持中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查的中國科學院大學教授李大光認為，我國科普事業(yè)的最大問題是科學家沒有調(diào)動起來，科普活動中科研人員參與程度太低。而在發(fā)達國家，科學共同體早已成為科學家與公眾溝通的橋梁，科學家與大眾媒體的默契合作，更是造就了諸如阿西莫夫、卡爾·薩根等眾多科普明星。反觀我國，科學共同體只是專注于科研，科學家與大眾媒體的信任度遠未建立。
一位熱心參與科普工作的院士曾經(jīng)感慨，科技工作者自認為搞科研是唯一天職，打心底關(guān)注科普工作的研究人員簡直是鳳毛麟角。國家最高科技獎獲得者、兩院院士師昌緒也表示無奈，“現(xiàn)在對科研人員的評價是看學術(shù)成果，而科普并不在評價體系之中�！辈辉改酶憧蒲械腻X來做“出力不討好的科普”，這是科技工作者的普遍心態(tài)。
科普理念落后導致公眾缺乏支持熱情。長期以來，我們的科普工作基本是將科學知識“推”向公眾，有專家形容是“你不知道、我來告訴你”的居高臨下姿態(tài)。這種傳統(tǒng)的科普方式在教育水平落后、信息不公開、公民意識尚未形成的年代尚具有意義，但在一切都已發(fā)生改變的今天，傳統(tǒng)的科普方式或許隱含著一種不平等的思想。這種強制灌輸式的、忽略公眾認知心理和意識的理念，亟須改變。
在西方，科普工作經(jīng)過“大眾科學”、“科學傳播”，發(fā)展到今天“公眾理解科學”，名稱演化的背后是科普理念的轉(zhuǎn)變，公眾逐漸從科學之外融入到科學之中、領(lǐng)會科學方法，最終形成獨立思考的科學精神和科學態(tài)度。轉(zhuǎn)變科普理念，在與公眾進行充分互動交流的前提下，將“推知識”轉(zhuǎn)為“拉興趣”，是我國科普工作者努力的方向。
（選自2013年4月1日《中國青年報》）
10、下列對“科學家不到位導致科普成為無源之水”的原因分析，不正確的一項是（3分）
A、科研人員參與科普活動程度太低，科學家沒有調(diào)動起來是最大問題。
B、科學共同體只是專注于科研，科學家與大眾媒體的信任度遠未建立。
C、科普理念落后，傳統(tǒng)的科普方式忽略公眾認知心理和意識的理念。
D、科技工作者自認為搞科研是唯一天職，關(guān)注科普工作的人只是鳳毛麟角。
11、結(jié)合文本，說說應該如何改變我國當前落后的科普現(xiàn)狀。（3分）
12、結(jié)合文本，概述“將‘推知識’轉(zhuǎn)為‘拉興趣’，是我國科普工作者努力的方向”的理由。（3分）
（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本題目。
（甲）文學類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13—15題。
坐大巴
范子平
娘家舅舅摔傷了，金愛聽說了，恨不得一下子跑過去看望。舅家在趙村，和娘家李村相鄰，金愛就想坐大巴過去。
金愛老公叫郭為民，是這個縣級市的“老一”。金愛想用車不用給老公說，一個電話打過去，機關(guān)事務局保證會以最快速度開過來。但金愛一是平民意識強，從心底里不愛搞特殊化；二是逆反心理強，用小車越方便越想坐大巴新鮮一下。另外這次坐大巴還有政治意義呢。這幾天上級正在考察班子，要推薦一位德才兼?zhèn)涞母睆d級領(lǐng)導。金愛想，關(guān)鍵時刻，沒準兒自己坐大巴走親戚，會成為老公廉政建設的又一個閃光點，為他的副廳級增加票數(shù)呢！為了躲避干擾，趁早飯時街上人少，金愛拎了禮品就走，萬幸沒碰見熟人。她步行到一個站點，等了一輛大巴上去。車上就有遲遲疑疑的目光掃過她的臉，金愛回看覺得其中一個面熟，就主動打招呼。一搭話才知是小學時的同班同學，幾十年沒見面了，這個小菊四十好幾了還得來城里打工，人呀真是沒法說。
坐大巴其實挺方便，趙村村口下車，拐兩個彎兒就是舅舅家。但剛拐過村口，就見一輛摩托車嗚嗚叫著迎面過來，金愛認得正是表弟老胖。她打招呼說，老胖，你爸腿傷好些沒？老胖一聽喊才轉(zhuǎn)過頭，好像大吃一驚的樣子說，我姐夫……？金愛嗔道，光記得你姐夫，我不是來看你爸么。老胖就拐過車頭，把金愛的東西放車上，推著往家里送。路上碰到輛捷達車迎面過來，到他們跟前剎住車，一張年輕的臉從車窗口伸出來道，老胖，來貴客了？老胖悶著頭說，我表姐來了。對方立即現(xiàn)出吃驚模樣：郭書記家你表姐？咋來的呀？老胖低頭走路。金愛不無驕傲地說，坐大巴來的唄！到家門口，老胖把東西拎屋里，說姐你跟老爸說話，我跟別人約好得走。金愛趕忙過去問舅舅的傷勢，誰知道舅舅也是先問她咋來的。金愛不由得嘆氣道，管我咋來干啥！你的腿受傷才是大事。誰知舅舅就有些急，反駁說我這條老腿算啥？就是折斷也不會要老命，你坐啥車來才真是要緊，你坐輛好車來一趟，鄉(xiāng)里村里頭頭至少一年都不敢低看咱家！你也坐大巴來，不是跟咱鄉(xiāng)下人趟齊了？
誰知事情遠比舅舅說得要嚴重——兩天后推薦副廳級老公差了幾十票！以至于落到“老二”后邊去了，以前從沒出過這種情況呀。老公暗讓親信了解。了解來了解去，問題竟然出在金愛身上！原來有些人見堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，就想當然認為“老一”出事了，反正這年頭出事的“老一”也不少，于是一傳十十傳百，竟然鬧得滿城風雨，這次投票就直接受到了影響。從來對夫人說話和風細雨的老公終于發(fā)了脾氣：你做事怎么這么欠考慮，一點政治也不懂！你看你帶來多大的危害！
后悔莫及的金愛滿腹委屈：我本想……誰知……好，從今再不坐大巴！
（選自2013年1月1日《平原晚報》）
13、下列對文章的分析與概括，不符合原文意思的兩項是（5分）
A、金愛想坐大巴新鮮一下，考慮到老公的因素，為了躲避干擾，故乘人少時走。這樣寫為文末出現(xiàn)意外結(jié)局埋下了伏筆。
B、舅舅關(guān)心金愛坐啥車來，是希望鄉(xiāng)親們知道自己有個有權(quán)有勢的親戚。從一個側(cè)面表現(xiàn)了社會上某些人炫耀權(quán)勢的錯誤觀念。
C、金愛堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，遭遇了人們異樣的眼光，是因為人們的思想境界低，不能理解她的平民意識。
D、主人公金愛坐大巴是有她的政治考慮的，最終卻被斥為“一點政治也不懂”。這里兩個“政治”的含義是相同的，只是認識不同罷了。
E、小說寫了金愛“坐大巴”去探望舅舅的普通事情，折射了社會百態(tài)，從而揭示了廉政建設工作的艱巨性，發(fā)人深省。
14、本文寫作上有什么特點？請結(jié)合文本，列舉兩個特點并舉例說明。（4分）
15、結(jié)合文本，說說文中主人公金愛坐大巴的遭遇帶給你的深刻思考。（6分）
（乙）實用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13—15題。
蔡尚思的師道
朱健國
若選當今中國古書的博學之人，首推何人？有人說唯“北錢南蔡”而已。“北錢”即北京之錢鐘書先生，“南蔡”便是上海的蔡尚思先生。蔡尚思先生能有如此博古，除了他有百歲之壽福，一個重要奧妙就是他有獨特的求師之道。
1905年11月10日子夜，蔡尚思生于福建泉州德化縣潯中鄉(xiāng)詩敦村一個農(nóng)家。因為父親曾為私塾教師，蔡尚思七歲便開始讀五經(jīng)，爾后上縣立小學、上縣立中學、上省立十二中學。在省立十二中，其時校長名鄭翹松，是個前清舉人，又是一個藏書家。他熱情慷慨地指點蔡尚思，要想文章好，天天讀韓文——文起八代之衰的韓愈之文。蔡尚思在校長家里果然讀得韓文上癮，不僅滾瓜爛熟，且自讀自批注。不過，讀韓文最大的收獲，是蔡尚思突然明白了：小水出小魚，大水出大魚。要求大學問，成大學者，必須到大學者云集的北京去！
1925年，蔡尚思只身到北京求學了！只因路途遇匪仗，耽誤了考期，只好一面去北大自由聽課，一面考入孔教大學研究科。最后再考入北大研究所國學門哲學組。在北京三年，蔡尚思的主要功夫用在向校外的王國維、梁啟超等大師拜師求教。拜了王、梁為師后，蔡尚思進入了“拜師熱”，又拜北師大名學者陳垣為師，又到天津拜梅光羲為師，又拜蔡元培、柳詒征為師……他在《蔡尚思自傳》總結(jié)道：“王國維教我治經(jīng)學與勉勵我不自餒、自限；梁啟超鼓勵我成一家之言研究思想史，陳垣教我言必有據(jù)，戒用浮詞；梅光羲最鼓勵我治佛學；蔡元培在教育行政上做出最好榜樣與常介紹我教大學；柳詒征給我多讀書多搜集資料的機會與經(jīng)常為我講近代掌故，這個長輩給我的教益，超過了我的所有老師，是我學術(shù)上的最大恩人�！�
學問從老師中來，而思想則要從非老師來。
哪些人是他的非老師呢？第一個是他的母親郭有。“母親郭有就教導我，千言萬語都沒有‘為老百姓而讀書’，‘為老百姓打不平而讀書’這兩句話重要，只要不曾忘記這兩句話，就算得一個不忘本的好人了。其重要性遠遠超過了許多儒家經(jīng)書。”
第二個非老師可以算是墨子。
蔡尚思認為，墨家敢于為百姓鳴不平，反對宗法，反對宿命，反對述而不作，反對知而不行，優(yōu)點最多。
第三個非老師要算是“唯物論”。
1931年至1934年，蔡尚思在武昌華中大學教書期間，通讀了馬克思及恩格斯的許多著作。在當時的時代潮流下，這一讀就讀到了思想方法，從此蔡尚思的一切著作，其方法只有一個，皆是“唯物辯證法”。
第四個非老師當是圖書館。蔡尚思認為死老師（圖書）勝過活老師，每到一地，必以泡圖書館為樂。1925年到北京，北京大學圖書館、北京圖書館是其整天常待之地。1931年到武漢，又以湖北省立圖書館和漢口藏書家徐恕家為業(yè)余讀書處。1934年9月至1935年9月，更是入住南京龍蟠里國學圖書館住讀了整整一年，白天在書庫讀書，晚上向柳詒征館長請益，遍讀中國古代集部史書，從此奠定了治中國思想史、哲學史、文化史、歷史的深厚基礎(chǔ)。1935年9月至1941年到滬上后，又在顧廷龍主持的滬江大學圖書館、合眾圖書館常年借讀，從此年年不離圖書館，以圖書館為“太上研究院”，為終生最高學府。1990年，為了編著《周易思想要論》，蔡尚思仍以85歲高齡每天擠公共汽車去上海圖書館，早出晚歸，堅持數(shù)月。在中國，這樣勤于請圖書館當老師者，恐怕也是無人出其右了。
（選自2004年5月2日《中華讀書報》，有刪改）
13、下列對文章的分析與概括，不符合原文意思的兩項是（5分）
A、蔡尚思先生年少就熟讀韓愈之文。讀韓文的最大收獲，就是開闊了他的眼界，為求大發(fā)展，他入京求學。
B、蔡尚思先生能成為中國古書的博學之人，完全得益于他的求師之道，沒有人比他更勤奮拜師和泡圖書館。
C、蔡尚思拜眾多學者為師，每有所學，均有收獲。但他最崇拜的是柳詒征老師，因為其給自己的教益最多。
D、蔡尚思的母親并不是他的老師，但是教給他“為百姓而讀書”的重要性遠遠超過了許多儒家經(jīng)書。
E、文章從做學問和樹信心兩方面逐一介紹了蔡尚思的求師之道，給人思考和啟發(fā)。
14、請概括說明蔡尚思從非老師那里學到了哪些思想。（4分）
15、結(jié)合文本，說說一代大師蔡尚思的求師之道對我們有什么重要啟迪。（6分）
四、語言文字運用（13分）
16、閱讀下面的文字，完成后面題目。（2分）
請你把文章的觀點寫明白點，是贊成還是反對，要一目了然。不要故弄 （xuán）虛，讓人廢解。
（1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（1分）
（2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分）
17、請以下列詞語中的任意一個為話題寫一句20字以內(nèi)的話（至少用一種修辭手法），表達一定的哲理。（2分）
供選詞語：黑板/釘子
對專家給那些未被收錄的新詞所做的解釋，你有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。）
18、下面兩段文字均有一處語病，請加以修改。（2分）
①從以上的事實中，告訴我們學好科學文化知識不是輕而易舉的事，要刻苦努力才能過關(guān)。
②他讓出的房，解決了兩戶住房困難的居民。
19、閱讀下面材料，完成后面題目。（7分）
杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學生打開微信，上課時師生刷微信進行討論交流。
把微信帶進課堂，家長們又是怎么看的？記者做了一個小調(diào)查，意外發(fā)現(xiàn)，不少家長覺得是件好事。有的家長說，網(wǎng)絡容易讓人放松；有的父母就利用家校微信群，來和老師，甚至自己的孩子溝通。也有家長質(zhì)疑：“青春期的孩子需要更多地與人直接交往和溝通，現(xiàn)在學生在家的大部分時間已經(jīng)花在電腦、手機上了。如果課堂上老師還以這些信息化手段為主，會不會讓孩子變得只會用信息化手段進行交流？”
你對微信帶進課堂有何看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理；150字左右。）
五、寫作（70分）
20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
草原上有對獅子母子。
小獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里？”
母獅子說：“幸福就在你的尾巴上�！�
于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。
母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！”
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標題自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
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