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所屬欄目: 初三試卷
關(guān)鍵詞：2014年浙江省臺(tái)州市初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試試卷及答案網(wǎng)頁(yè)版,初中,初三下,語文,學(xué)業(yè)考試,答案,2014年,浙江省,臺(tái)州市試卷
摘 要：2014年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州卷）語文試題卷考試說明：全卷共6頁(yè)，23小題。滿分150分，其中卷面書寫5分�？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》。按規(guī)定答題。卷面書寫：要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。一、語文知識(shí)積累......
摘 要：2014年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州卷）語文試題卷考試說明：全卷共6頁(yè)，23小題。滿分150分，其中卷面書寫5分�？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》。按規(guī)定答題。卷面書寫：要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。一、語文知識(shí)積累......
2014年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州卷）
語 文 試題卷
考試說明：全卷共6頁(yè)，23小題。滿分150分，其中卷面書寫5分�？荚嚂r(shí)間120分鐘。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》。按規(guī)定答題。
卷面書寫：要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）
1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）
童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書，它珍藏著阿長(zhǎng)對(duì)哥兒淳（A. dūn B.chún）樸的關(guān)愛；童年是豐子愷腦海里一叢參差（A.cī B.chā）的竹影，它喚醒了孩子對(duì)藝術(shù)和美的最初體驗(yàn)；童年是琦君筆下一指甲fèng ▲ 甜甜的春酒，它蘊(yùn)含著孩子的純真和快樂；童年是林海音心中一株粉紅的夾竹桃，它目dǔ ▲ 了英子身邊親友的漸行漸遠(yuǎn)……
2. 古詩(shī)文名句填空。（10分）
⑴夫戰(zhàn)，勇氣也。 ▲ ，再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）
⑵ ▲ ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
⑶有約不來過夜半， ▲ 。（趙師秀《約客》）
⑷面對(duì)污濁發(fā)臭的河流，環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)感慨道：“‘五水共治’工作真是‘ ▲ ’��！”（填寫《論語·泰伯》中的句子）
⑸自古以來，詩(shī)人以“酒”入詩(shī)，留下許多膾炙人口的名句。在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，劉禹錫以“ ▲ ， ▲ ”表明酬答友人、借酒振作的心志；在《漁家傲·秋思》中，范仲淹以“ ▲ ， ▲ ”抒發(fā)軍功未成、歸家不得的惆悵；在《醉花陰》中，李清照以“ ▲ ， ▲ ”營(yíng)造日暮獨(dú)酌、幽香滿襟的氛圍。
3. 名著閱讀。（6分）
⑴判斷內(nèi)容，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ▲ ）（3分）
A.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時(shí)的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾時(shí)的調(diào)節(jié)者，是一個(gè)不可缺少的配角。
B.在《傅雷家書》中，傅雷通過書信的方式，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，書信中還多處表達(dá)對(duì)傅聰?shù)钠迌旱年P(guān)心。
C.古希臘《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，如《螞蟻和蟬》借鳴蟬因游手好閑而落得四處乞討的下場(chǎng)來諷刺人類的好逸惡勞。
D.凡爾納《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，他穿著潛水服潛入海底，終于發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。
⑵閱讀片段，回答下面的問題。（二選一作答）（3分）
①【了解前因后果】
夜晚的寧?kù)o和安息被一陣狂野、刺耳、尖利的聲音撕破了，這聲音劃過了整個(gè)桑菲爾德�！熬让【让�！救命！”
——夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛》
這是梅森在小說中的第二次出場(chǎng)，他因什么而半夜尖叫？這件事對(duì)簡(jiǎn)·愛和羅切斯特之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？
②【審視人物形象】
（他）把兩個(gè)人頭拴做一處，再提婆娘尸首，和漢子身尸相并。（他）道：“吃得飽，正沒消食處。”就解下上半截衣裳，拿起雙斧，看著兩個(gè)死尸，一上一下，恰似發(fā)擂的亂剁了一陣。（他）笑道：“眼見這兩個(gè)不得活了�！辈迤鸫蟾�，提著人頭，大叫出廳前來：“兩個(gè)鬼我都捉了�！逼蚕氯祟^……太公哭道：“師父，留得我女兒也罷�！�
——施耐庵《水滸傳》（第七十三回）
先指出“他”是誰，再結(jié)合以上文字談?wù)勀銓?duì)“他”的看法。
我選做（▲）題。 ▲
4. 綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。
⑴右邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出該圖的主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）
▲
⑵校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)�！敝黝}，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。（2分）
上句：回 收 廢 舊 電 池
下句：
⑶學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（3分）
【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。
小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！
你說： ▲
二、現(xiàn)代文閱讀（32分）
閱讀下面的文章，完成5～12題。
（一）（17分）
釣 蝦
魯彥①
每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽(yáng)從東邊射過來，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。
這時(shí)和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節(jié)炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來，扯去了管旁的細(xì)毛，把雞毛管剪成幾分長(zhǎng)的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。
“又要忙啦!釣來了給誰吃呀！”母親每次總是這樣的說。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。
把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對(duì)著一個(gè)一個(gè)的石洞口，上下左右地牽動(dòng)那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動(dòng)著，作一次試驗(yàn)。倘若這時(shí)浮子在水面，就現(xiàn)出微微的抖動(dòng)，把線提起來，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時(shí)它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗(yàn)，把鉤子一推一拉地動(dòng)著。我便把線搓動(dòng)著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對(duì)著它的嘴巴�？匆娝路鹜踢M(jìn)去了，但也還不能立刻提起線來，有時(shí)還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。
把鉤子從蝦嘴里拿出來，把蝦兒養(yǎng)在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了……
“你這孩子真會(huì)釣，這許多！”大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說。
到了中午，我的小水桶里已經(jīng)裝滿了。
“看你怎樣吃得了！……”母親又歡喜又埋怨地說。
她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半，有時(shí)甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。
“你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥！”她老是這樣地埋怨我�！八懔税�，大熱天，坐在房子里不好嗎?你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦!”
但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。
夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來。
直至秋天來到，天氣轉(zhuǎn)涼了，河水大了，蝦兒們躲進(jìn)石洞里，不大出來，我也就把釣竿
藏了起來。但這時(shí)母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當(dāng)柴燒了。
“還留到明年嗎?一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書啦，把你送
給漁翁，一生捕魚過活!……”
待下一年的夏天到時(shí)，我的新釣竿又做成了：比上年的長(zhǎng)，比上年的直，比上年的美麗，釣來的蝦也比上年的多。母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。
(選自散文《釣魚》，題目有改動(dòng)，文章有刪改)
【注釋】①魯彥（1901～1944），浙江鎮(zhèn)海人。著名鄉(xiāng)土小說家、翻譯家。
5.讀完全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出“我”一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。（4分）
▲
6.文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，請(qǐng)你說說這些動(dòng)詞有什么作用。（4分）
▲
7. 比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語言特色，根據(jù)要求完成相關(guān)表格的填寫。（表格第一欄僅填寫一項(xiàng)字母序號(hào)）（4分）
A.《安塞腰鼓》（劉成章） B.《端午的鴨蛋》（汪曾祺）
C.《海燕》（高爾基） D.《那樹》（王鼎鈞）
⑴與《釣蝦》語言特色最接近的課文 | ▲ |
⑵《釣蝦》與你所選課文的共同語言特色 | ▲ |
⑶抄錄《釣蝦》中能體現(xiàn)其語言特色的一個(gè)句子 | ▲ |
8．你喜歡文中的母親嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（5分）
▲
（二）（15分）
童年都去哪兒了
【案例回放】
1. 某電視臺(tái)一檔少兒才藝節(jié)目，讓一位5歲的小女孩穿上“性感露背裝”學(xué)扭臀。接著主持人問小女孩：“你在幼兒園里有沒有交上男朋友啊?”……
2．在一則兒童食品電視廣告中，一個(gè)小男孩學(xué)著古代皇帝的樣子，一邊背著手踱步,一邊用極其成人化的口吻說:“吃方塊酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
3．某市新華書店，一本名為《令人戰(zhàn)栗的格林童話》的書堂而皇之地?cái)[在兒童讀物柜臺(tái)，其中充斥著暴力、色情、驚悚等不堪入目的內(nèi)容。
【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】
兒童對(duì)電視廣告的反應(yīng)調(diào)查
求購(gòu)行為 | 無明顯反應(yīng) | 模仿廣告詞 | 不相信 | 其他 |
19.6% | 27.5% | 49.4% | 11.4% | 8% |
【網(wǎng)友聲音】
@小黃蜂：在這個(gè)泛娛樂時(shí)代，兒童難以擺脫“被看”的命運(yùn)，成為大眾逗樂的工具。大眾有一種畸形的癖好，他們?cè)敢庥^看兒童對(duì)成人的戲仿，這種不倫不類的娛樂性場(chǎng)面讓他們感到滿足和得意。
@胡桃夾子：兒童電視廣告對(duì)兒童的負(fù)面危害不僅僅是讓孩子在語言使用上出現(xiàn)早熟，更加嚴(yán)重的危害是使孩子由于語言的影響進(jìn)一步發(fā)展成為思想早熟，形成真正意義上的“小大人”。
@沒枝葉的樹：許多家長(zhǎng)高呼“不能讓孩子輸在起跑線上”，在這種急躁的拔苗助長(zhǎng)的心態(tài)里，兒童的天性被摧折了，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂了，像被拔過苗的莊稼那樣逐步枯萎。
【校園童謠】
1．作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我……
2．找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，找個(gè)朋友，到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。帶上球鞋，戴上護(hù)腕，套上隊(duì)服，到球場(chǎng)玩玩……
【專家看法】
陳沉（中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）：真人秀節(jié)目或者娛樂節(jié)目并不是要排斥兒童的參與，而應(yīng)該確保正確的參與形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，越不符合兒童身份年齡的表演內(nèi)容，越是能得到肯定和追捧這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該被終止。
陳智雄（心理咨詢師）：兒童成人化傾向同時(shí)受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。人的健康心理成長(zhǎng)是遵循一定的發(fā)展規(guī)律的，如果直接跳開某個(gè)成長(zhǎng)階段的活動(dòng)和經(jīng)歷，很可能給孩子的心智帶來不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害。
姚倩(廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院)：網(wǎng)絡(luò)中大量的色情、暴力、恐怖的內(nèi)容，使兒童僅僅坐在電腦前便打開了進(jìn)入成人世界的大門，在情感經(jīng)歷上便越來越早熟，縮短了由兒童走向成人化的時(shí)間。
張雪梅（未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)）：在成人化的網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界里，孩子們互相打殺，可能會(huì)把虛擬世界里的一些仇恨帶到生活中來，實(shí)施一些報(bào)復(fù)行為或者說傷害行為，最終導(dǎo)致違法犯罪這種現(xiàn)象的發(fā)生。
尼爾&波茲曼（《娛樂至死》的作者）：正是現(xiàn)代傳媒影響才使童年過早“消逝”。兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成“偽成人”，實(shí)在令人痛心和尷尬。
9．下列關(guān)于童年過早“消逝”原因的概述，與以上材料不相符的兩項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）
A．大眾對(duì)兒童戲仿成人的畸形癖好和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的急躁心態(tài)。
B．電視廣告中兒童的成人化語言容易被兒童模仿。
C．兒童閱讀成人化源于對(duì)成人世界的好奇，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。
D．網(wǎng)絡(luò)世界里成人化的內(nèi)容，使兒童容易在情感經(jīng)歷上越來越早熟。
E．學(xué)校的過度教育與超前教育能顯著提高學(xué)生的成績(jī)。
10．仔細(xì)閱讀以上材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出兒童過早“成人化”的危害有哪些。（4分）
▲
11．避免孩子過早“成人化”，“傳媒”應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。請(qǐng)你結(jié)合以上材料，在“出版社”、“電視臺(tái)”、“互聯(lián)網(wǎng)”三個(gè)“傳媒”中，選擇兩個(gè)，向它們各提一條有針對(duì)性的合理建議。（4分）
向 ▲ 建議： ▲
向 ▲ 建議： ▲
12．針對(duì)【專家看法】中尼爾&波茲曼的觀點(diǎn)，請(qǐng)你站在兒童的立場(chǎng)，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，講明相應(yīng)的理由。（4分）
▲
三、古詩(shī)文閱讀（26分）
閱讀下面古詩(shī)文，完成13～22題。
（一）（4分）
田 舍①
【宋】范成大
呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)。
煙火村聲遠(yuǎn)，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。
【注釋】①田舍：農(nóng)家。 ②筑圃：修筑打谷場(chǎng)。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。
13．全詩(shī)洋溢著一種 “ ▲ ” 的氣息。（請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答）（2分）
14．請(qǐng)你展開想象，用生動(dòng)的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”的畫面。（2分）
▲
（二）（12分）
滿井游記（節(jié)選）
【明】袁宏道
廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。
15. 解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（4分）
⑴廿二日天稍和 ▲
⑵柔梢披風(fēng) ▲
⑶麥田淺鬣寸許 ▲
⑶麥田淺鬣寸許 ▲
⑷呷浪之鱗 ▲
16. 與“瀟然于山石草木之間”的“于”字意思相同的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）
A．賢于材人遠(yuǎn)矣（《傷仲永》） B．每自比于管仲、樂毅（《隆中對(duì)》）
C．于是鴟得腐鼠（《莊子·惠子相梁》） D．欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）
17．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）
晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
▲
18．“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請(qǐng)你細(xì)讀原文，說說它的內(nèi)涵。（3分）
▲
（三）（10分）
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無應(yīng)者。乃問之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也�！�
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
19．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
20．下列加點(diǎn)詞語意思不同的一組是（ ▲ ）（3分）
A.被以衣裳 同舍生皆被綺繡（《送東陽(yáng)馬生序》）
B.置之堂背 且焉置土石（《愚公移山》）
C.子之技誠(chéng)巧矣 此誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》）
D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒（《石壕吏》）
21．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
▲
22．文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（3分）
▲
16. 與“瀟然于山石草木之間”的“于”字意思相同的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）
A．賢于材人遠(yuǎn)矣（《傷仲永》） B．每自比于管仲、樂毅（《隆中對(duì)》）
C．于是鴟得腐鼠（《莊子·惠子相梁》） D．欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）
17．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）
晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
▲
18．“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請(qǐng)你細(xì)讀原文，說說它的內(nèi)涵。（3分）
▲
（三）（10分）
琢 冰
【清】唐甄
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無應(yīng)者。乃問之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也�！�
（選自《潛書》）
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
19．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
20．下列加點(diǎn)詞語意思不同的一組是（ ▲ ）（3分）
A.被以衣裳 同舍生皆被綺繡（《送東陽(yáng)馬生序》）
B.置之堂背 且焉置土石（《愚公移山》）
C.子之技誠(chéng)巧矣 此誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》）
D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒（《石壕吏》）
21．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
▲
22．文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（3分）
▲
四、寫作（60分）
23. 從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。（60分）
題目一： ▲ 得太快
題目二：原來 ▲ 還在
要求：（1）根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。（2）詩(shī)歌除外，文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。（4）不少于600字。
23. 從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。（60分）
題目一： ▲ 得太快
題目二：原來 ▲ 還在
要求：（1）根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。（2）詩(shī)歌除外，文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。（4）不少于600字。
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