2014年江西省撫州市中考語文試卷及答案網(wǎng)頁版
所屬欄目: 初三試卷
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摘 要:撫州市2014年中考語文試題卷一、語言知識及其運用(12分)1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(2分)a.伎倆勻稱(chèn)瀝盡心血鱗次櫛比(zhì)b.藉貫锃亮(zèng)語無......
摘 要:撫州市2014年中考語文試題卷一、語言知識及其運用(12分)1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(2分)a.伎倆勻稱(chèn)瀝盡心血鱗次櫛比(zhì)b.藉貫锃亮(zèng)語無......
撫州市2014年中考語文試題卷
一、語言知識及其運用(12分)
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(2分)
A.伎倆 勻稱(chèn) 瀝盡心血 鱗次櫛比(zhì)
B.藉貫 锃亮 (zèng) 語無倫次 忍俊不禁(jìn)
C.妖嬈 主宰 (zhǎi) 獲益非淺 毛骨悚然( sǒng)
D.佇立 泯滅 (mǐn) 心無旁鶩 斷壁殘垣( gèn )
2.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是(2分)
A.拆遷工作進行得井然有序,幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)。
B.馬的頭部比例整齊,卻給它一種輕捷的神情,而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。
C.多么寧靜的世界喲,萬籟俱寂,沒有百鳥啾啾,沒有樹葉沙沙……
D.每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元,面對這樣的天文數(shù)字,人們豈能無動于衷。
3.下列句子沒有語病的一項是(2分)
A.時至今天,王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。
B.為了更好地加強未成年人的思想教育,我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進人物。
C.它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強盛和存在。
D.能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍,關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。
4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是(2分)
①在孩子想象的世界里,沒有什么不可能的,沒有什么不能實現(xiàn)的,但如此神奇和美麗的想象力,卻如花蕊中的一點露珠一樣脆弱,所以輕輕的一點外力,便可能摧殘掉它。
②最重要的原因在于,我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要,他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。
③我們很多成年人,似乎不明白這個道理,在生活中,常無心扮演著這個非�?膳碌慕巧�。
④每一個孩子都是一朵花,但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了,清澈,晶瑩,有著無限的創(chuàng)造力和無限的可能性。
⑤因此,我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。
A.①④⑤②③ B.①③④②⑤ C.④①③②⑤ D.④⑤②③①
5.下面情境中,導(dǎo)游能巧妙化解矛盾的一項是(2分)
在王安石紀(jì)念館參觀時,一男游客和一女游客就王安石到底是臨川人還是東鄉(xiāng)人爭得不可開交。
A.爭什么爭,管他是哪里人。
B.現(xiàn)在聽我講解,要爭,等會兒再爭!
C.(對男游客)不要爭啦,好男不和女斗。
D.不管是臨川人還是東鄉(xiāng)人,他都是我們撫州人的驕傲。
6.對下面語段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)
一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè),一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強承受,便是看做純粹的付出而索求回報。
A.要有真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念。
B.責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。
C.對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。
D.盡責(zé)是生命意義的一種實現(xiàn)和所獲得的心靈滿足。
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詩,完成第7-8題。(4分)
社日 謝逸①
雨柳垂垂葉,風(fēng)溪澹澹紋②。
清歡唯煮茗,美味只羹芹③。
飲不遭田父④,歸無遺細(xì)君⑤。
東皋⑥農(nóng)事作,舉趾⑦待耕耘。
【注釋】①謝逸:字無逸,自號溪堂,撫州臨川人,送“江西詩派”詩人。隱居鄉(xiāng)里,布衣終身。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋:微風(fēng)吹拂,水生細(xì)紋。③羹芹:煮芹為羹。④田父:依杜甫詩意,田父指邀請友人飲酒的農(nóng)夫。⑤細(xì)君:用東方朔典故,指妻子。⑥東皋:水畔高地。⑦舉趾:舉腳,下田。
7.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是 (2分)
A.詩歌描寫了春社時節(jié)淳美的田園風(fēng)光。
B.首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲,垂柳依依,微風(fēng)細(xì)細(xì),水波粼粼的早春圖畫。
C.頷聯(lián)主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。
D.頸聯(lián)是說喝酒沒有知音,贈妻沒有物品,言中流露出哀傷之情。
8.下列對詞賞析不正確的一項是(2分)
A.這首詩格調(diào)清新自然,充滿了生機和樂趣。
B.詩人表現(xiàn)了詩人安貧樂道的淡泊情懷。
C.全詩緊扣“待”字,表現(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。
D.此詩用詞精煉,用典貼切,用情真摯。
(二)閱讀下面文言文,完成第9-12題。(10分)
翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈,,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上,艤舟④絕岸,妹戲而前,俄墜水中。翁驚愕,不覺俱墜。其水深不可測,加天寒裘重,沒人不見蹤跡,觀者皆駭。頃之,持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗,兄弟壯且婚,多割灶自食⑤。翁深恥之,然不欲上母弟心志,悉讓其田宅。御史⑥之死網(wǎng)事業(yè),向二毛其施弗究⑦。翁痛之,作永思堂于家,歲時率子婦祭拜以為常。 (節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》)
【注釋】①翁:坦然翁,姓劉,名山,四川珙縣人。②蚤:通“早”。③成立:撫養(yǎng)成人。④艤(yǐ)舟:船泊岸邊。⑤割灶自食:指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史:指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究:過去御史家供養(yǎng)的老人未能堅持供養(yǎng)到底。⑧羅玘(qǐ):字景明,明朝江西撫州南城人。
9.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是 (2分)論者謂有神相云
A.論者∕謂有神相云 B.論者謂∕有神相云
C.論者謂有∕神相云 D.論者謂有神∕相云
10.解釋文中加點詞的意思。(2分)
(1)嘗( ) (2)悉( )
11.翻譯文中畫線句子。(2分)頃之,持妹而出。
12.選文詳寫了哪幾件事?用簡要的語言概括。(2分)
13.讀了文本,你獲得了哪些人生啟示?(2分)
(三)古詩文積累。(8分)
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)但愿人長久, 。(2) ,恨別鳥驚心 。
(3) 長風(fēng)破浪會有時, 。 (4) ,留取丹心照汗青。
(5)南宋教育家朱熹說:“大抵觀書,先須熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其意皆出于吾之心,然后可以有得爾�!薄丁凑撜Z〉十則》》中與之有異曲同工之妙的句子是:
“ , ”
的吶喊,表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟世情懷。
(6)5月22日,新疆突發(fā)暴力事件,為了保護人民的生命財產(chǎn)安全,黨中央迅速排除公安部長郭聲琨同志前往新疆指導(dǎo)維穩(wěn)工作,郭聲琨同志可謂是“ ,
�!保ㄓ谩冻鰩煴怼分械木渥踊卮穑�
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文,完成第15-19題。(16分)
①清瘦、蒼涼,即使是一棵,也在努力高舉著一團白亮亮的雪花,一路裹挾著黃河的怒氣——它們?nèi)缤紵陌谆鹧�,撕咬著,拼生赴死,奔向大�!K于,下起了一場大雪。在寒冷中,它們一棵緊挨一棵,一朵雪花開在另一團雪花里,一種倔強生發(fā)出另一種倔強,一群群、一群群在黃河口站著,一言不發(fā)地站著,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花,那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩!
②蘆葦蕩的美,不只春夏時節(jié),更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下,氣溫一天比一天涼,百花緩慢地謝了,謝到最后,只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!
③風(fēng),往風(fēng)的漩渦中心刮,越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了,我們像一個個棋子似的,在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船,有馬達,客艙可乘坐50人,頂上的一棚,為特殊加厚鋼板,聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮著爬上去,看黃河入海。
④灘涂之上,野生的蘆葦蕩隨處冒出來,每一棵,都高舉著雪花一樣白的花,不分東西南北地盛開著、怒放著,大風(fēng)刮過,就像下大雪一樣,好家伙,一下子就是15萬公頃。尤其,在波濤洶涌的大海邊,數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬:黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量……在這個地方,大海把寬容留下,黃河把野性留下。蘆花的母性,這個時候也顯現(xiàn)了出來:它們,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。
⑤船顛簸搖晃得厲害,站都站不穩(wěn),大風(fēng)再那么一刮,誰都會擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿,迎著大風(fēng)呼吸,和旁邊的朋友高聲說著話,但誰也聽不清誰在說些什么,只能借助眼神、手勢以及肢體許多的夸張動作,努力想告訴對方什么,想聽到對方的一些什么,哪怕是——哪怕一場徒勞。我們此行,是去看黃河入海的壯觀景象,感受一下大海的大和黃河的黃,可是,風(fēng)多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主導(dǎo),哪里有黃?哪里有藍(lán)呢?
⑥不,我分明看到了另一副壯烈的面孔,那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河!連大海都敢沖撞的黃河!那河道,那怒吼,那九曲十八彎,那退潮后的河底的龍脊,是鐵了心的牛,是犟了性的驢,使出了渾身上下的勁兒,一股股,一陣陣,一聲聲,一天天,一年年,后浪追趕著前浪,一股腦兒朝前沖……沖!這充滿血性、義氣的一個字,是黃河的秉性,中國人的秉性!
⑦船開始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返,想必船老板看這鬼天氣也悻悻然,只得無功而返。不過,很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn),船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個個滿臉的遺憾,卻不肯下到船艙里去,想一想世上的事情,哪有那么多的奇跡發(fā)生呢?等了半晌,終究沒個什么結(jié)果,漸漸地,人群開始稀了,不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了,有人開始下去了,接下來是第二三四五個,直到我猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。
⑧其中的一個朋友,穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮,他拎了一部專業(yè)相機湊過來,也不說話,徑自盯著我的臉,5秒鐘,想從中尋找出一種遺憾的感覺來,因為他們都來自當(dāng)?shù)兀?/span>我一個外地人,外地人看不到入海的黃河,難道不遺憾得要死?不過很抱歉,他連哪怕一絲也沒有找出,后來自己偷偷藏起了尷尬的眼神,倉皇之間丟下我。
⑨其實,他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河!他更不知道,正是因了黃河的這種野性,這種大氣磅礴的怒氣,繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩,凝結(jié)成一個民族的血性……
⑩這一刻,我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花,把它們骨子里的東西一點一點講給他聽。從大河到大海,從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上,到處都在飄飛著蘆花大雪,為什么蘆花會如此不懼生死?為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋?答案只有一個:“怒從黃河來!” 《 人民日報 》( 2014年04月21日 24 版)
15.通讀全文,并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段,說說作者寫了哪兩個方面的“怒”?(2分)
16.閱讀第⑤⑥⑧⑨自然段,簡要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么?(4分)
17.按要求賞析寫列句子。(4分)
(1)黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量。(詞語錘煉)
(2)風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!
(修辭手法)
18.第③自然段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)?有什么作用?(2分)
19.聯(lián)系課文《黃河頌》,談?wù)勌J花骨子里蘊含著我們民族怎樣的偉大精神?(4分)
附錄:啊∕黃河∕你一瀉萬丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚滋長
(二)閱讀下文,完成第20-23題。(14分)
�、佟胺蛭ú粻�,故天下莫能與之爭�!保ā独献印罚┐艘喽垢^乎?
�、谡J(rèn)識中國,可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國幾千年。道教是中國土生土長的宗教,豆腐最能代表中國的味道,因其多有“道味”。這,首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經(jīng)典之一。淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐,一邊成就了《淮南子》。豆腐先是道者的長壽膏丹,后來傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營養(yǎng)中華文明兩千余年,可申報世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機緣。故,國人上上下下,神州東西南北,莫不深愛之。
�、廴粽f豆腐為道家之味,則紅燒肉為法家之味,大蒜炒肉為儒家之味,苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃(猶如治國不能長期用法家),其它的,但食無妨。豆腐之味有容乃大,因其“幾乎無味”,所以左右逢源:加點肉末,則具儒家韻味;油豆腐燒肉,別有法家風(fēng)貌;白水煮豆腐,深得佛家情懷……“達則兼濟天下,窮則獨善其身�!币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯,一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干豆腐絲霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆?jié){……士農(nóng)工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶。據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)。我想,這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點,更因“豆腐得味,遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。
�、芏垢臏厝針闵�,源自她的“娘”——黃豆的良善仁厚。黃土地,黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆),中國是最早的栽培者�!对娊�(jīng)·小雅·小宛》云:“中原有菽�!弊x之,思古之幽,五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽,總讓我們親切�!爸蠖谷级馆健钡男乃�,“種豆南山下”的向往,“菽水承歡”的親情,“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂……這些,很中國。菽,實在有中國人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚……它營養(yǎng)豐富,以至于軍糧(含軍馬飼料)也少不了它。但它卻不需多少肥料,因為自備了根瘤菌,可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒,大豆卻“不參加這類派對”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){,外活潑內(nèi)仁和,如史湘云。豆?jié){配油條,乃乾與坤、陰與陽、水與火、剛與柔……之配,因其含如許高度之哲理,方成就“油條加豆?jié){”之美味。豆?jié){和牛奶,國人宜豆?jié){。牛奶有游牧文明的沖動野力;豆?jié){具農(nóng)耕文明的隱忍良善。豆腐呢,好比寶釵,入得廚房,上得廳堂。豆干像晴雯,性韌味厚。油豆腐,可比附一下王熙鳳。霉豆腐像劉姥姥……
�、荨靶ド狭鳝傄海笤聶n中滾雪花。”——唐詩的如此意境當(dāng)永隨國人�!安怕勏銡庖严蓉�,白褚油封由小餐�;朴透嗵舨黄�,可憐風(fēng)味似淮南�!保ㄇ�·李調(diào)元《豆腐乳》),如此滋味當(dāng)長存人間。“信知磨礪出精神,宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客,一生知己屬貧人。”(清·胡濟蒼《豆腐》),如此精神美味應(yīng)永存天地間!
⑥啊,豆腐,識君之味,百味可解!
20.本文一次介紹了豆腐的相關(guān)知識,請根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上天空。(4分)
豆腐之源→ → →豆腐之韻
21.從實用角度看,國人乃至西方人喜愛豆腐的原因是什么?(2分)
22. 按要求完成下列題目。(4分)
(1)“據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)”中“據(jù)說”一詞能否去掉,為什么?
(2)“菽,實在有中國人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚……”這句話用了什么說明方法?有何作用?
23.文末說:“識君之味,百味可解�!苯Y(jié)合全文,你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道?(4分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)
24.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
班級開展“走進漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與,完成下列任務(wù)。
(1)觀察下邊的文字:
從古人造字方法的角度,寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)
(2)撫州又稱“羊城”,如果把“羊”作為撫州的城市形象,請你仿造“喜羊羊”、“美羊羊”、“暖羊羊”的形式,換一個字為“撫州城市形象”擬個名字,并簡要說明擬名理由。(2分)
(3)魯迅對中國文字的評價:意美以感心,意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。請你至少運用一種修辭手法,從漢字音形義的角度,用一句話表達你對漢字的贊美之情。(2分)
25.寫作(50分)
請以“留一份 給你”為題,寫一篇文章。
要求:(1)補全題目;(2)文題自選(詩歌除外);
(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;(4)不少于600字。
11.翻譯文中畫線句子。(2分)頃之,持妹而出。
12.選文詳寫了哪幾件事?用簡要的語言概括。(2分)
13.讀了文本,你獲得了哪些人生啟示?(2分)
(三)古詩文積累。(8分)
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)但愿人長久, 。(2) ,恨別鳥驚心 。
(3) 長風(fēng)破浪會有時, 。 (4) ,留取丹心照汗青。
(5)南宋教育家朱熹說:“大抵觀書,先須熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其意皆出于吾之心,然后可以有得爾�!薄丁凑撜Z〉十則》》中與之有異曲同工之妙的句子是:
“ , ”
的吶喊,表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟世情懷。
(6)5月22日,新疆突發(fā)暴力事件,為了保護人民的生命財產(chǎn)安全,黨中央迅速排除公安部長郭聲琨同志前往新疆指導(dǎo)維穩(wěn)工作,郭聲琨同志可謂是“ ,
�!保ㄓ谩冻鰩煴怼分械木渥踊卮穑�
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文,完成第15-19題。(16分)
怒從黃河來 蔣建偉
①清瘦、蒼涼,即使是一棵,也在努力高舉著一團白亮亮的雪花,一路裹挾著黃河的怒氣——它們?nèi)缤紵陌谆鹧�,撕咬著,拼生赴死,奔向大�!K于,下起了一場大雪。在寒冷中,它們一棵緊挨一棵,一朵雪花開在另一團雪花里,一種倔強生發(fā)出另一種倔強,一群群、一群群在黃河口站著,一言不發(fā)地站著,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花,那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩!
②蘆葦蕩的美,不只春夏時節(jié),更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下,氣溫一天比一天涼,百花緩慢地謝了,謝到最后,只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!
③風(fēng),往風(fēng)的漩渦中心刮,越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了,我們像一個個棋子似的,在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船,有馬達,客艙可乘坐50人,頂上的一棚,為特殊加厚鋼板,聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮著爬上去,看黃河入海。
④灘涂之上,野生的蘆葦蕩隨處冒出來,每一棵,都高舉著雪花一樣白的花,不分東西南北地盛開著、怒放著,大風(fēng)刮過,就像下大雪一樣,好家伙,一下子就是15萬公頃。尤其,在波濤洶涌的大海邊,數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬:黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量……在這個地方,大海把寬容留下,黃河把野性留下。蘆花的母性,這個時候也顯現(xiàn)了出來:它們,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。
⑤船顛簸搖晃得厲害,站都站不穩(wěn),大風(fēng)再那么一刮,誰都會擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿,迎著大風(fēng)呼吸,和旁邊的朋友高聲說著話,但誰也聽不清誰在說些什么,只能借助眼神、手勢以及肢體許多的夸張動作,努力想告訴對方什么,想聽到對方的一些什么,哪怕是——哪怕一場徒勞。我們此行,是去看黃河入海的壯觀景象,感受一下大海的大和黃河的黃,可是,風(fēng)多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主導(dǎo),哪里有黃?哪里有藍(lán)呢?
⑥不,我分明看到了另一副壯烈的面孔,那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河!連大海都敢沖撞的黃河!那河道,那怒吼,那九曲十八彎,那退潮后的河底的龍脊,是鐵了心的牛,是犟了性的驢,使出了渾身上下的勁兒,一股股,一陣陣,一聲聲,一天天,一年年,后浪追趕著前浪,一股腦兒朝前沖……沖!這充滿血性、義氣的一個字,是黃河的秉性,中國人的秉性!
⑦船開始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返,想必船老板看這鬼天氣也悻悻然,只得無功而返。不過,很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn),船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個個滿臉的遺憾,卻不肯下到船艙里去,想一想世上的事情,哪有那么多的奇跡發(fā)生呢?等了半晌,終究沒個什么結(jié)果,漸漸地,人群開始稀了,不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了,有人開始下去了,接下來是第二三四五個,直到我猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。
⑧其中的一個朋友,穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮,他拎了一部專業(yè)相機湊過來,也不說話,徑自盯著我的臉,5秒鐘,想從中尋找出一種遺憾的感覺來,因為他們都來自當(dāng)?shù)兀?/span>我一個外地人,外地人看不到入海的黃河,難道不遺憾得要死?不過很抱歉,他連哪怕一絲也沒有找出,后來自己偷偷藏起了尷尬的眼神,倉皇之間丟下我。
⑨其實,他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河!他更不知道,正是因了黃河的這種野性,這種大氣磅礴的怒氣,繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩,凝結(jié)成一個民族的血性……
⑩這一刻,我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花,把它們骨子里的東西一點一點講給他聽。從大河到大海,從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上,到處都在飄飛著蘆花大雪,為什么蘆花會如此不懼生死?為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋?答案只有一個:“怒從黃河來!” 《 人民日報 》( 2014年04月21日 24 版)
15.通讀全文,并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段,說說作者寫了哪兩個方面的“怒”?(2分)
16.閱讀第⑤⑥⑧⑨自然段,簡要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么?(4分)
17.按要求賞析寫列句子。(4分)
(1)黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量。(詞語錘煉)
(2)風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!
(修辭手法)
18.第③自然段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)?有什么作用?(2分)
19.聯(lián)系課文《黃河頌》,談?wù)勌J花骨子里蘊含著我們民族怎樣的偉大精神?(4分)
附錄:啊∕黃河∕你一瀉萬丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚滋長
(二)閱讀下文,完成第20-23題。(14分)
神州第一味 劉英敏
�、佟胺蛭ú粻�,故天下莫能與之爭�!保ā独献印罚┐艘喽垢^乎?
�、谡J(rèn)識中國,可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國幾千年。道教是中國土生土長的宗教,豆腐最能代表中國的味道,因其多有“道味”。這,首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經(jīng)典之一。淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐,一邊成就了《淮南子》。豆腐先是道者的長壽膏丹,后來傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營養(yǎng)中華文明兩千余年,可申報世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機緣。故,國人上上下下,神州東西南北,莫不深愛之。
�、廴粽f豆腐為道家之味,則紅燒肉為法家之味,大蒜炒肉為儒家之味,苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃(猶如治國不能長期用法家),其它的,但食無妨。豆腐之味有容乃大,因其“幾乎無味”,所以左右逢源:加點肉末,則具儒家韻味;油豆腐燒肉,別有法家風(fēng)貌;白水煮豆腐,深得佛家情懷……“達則兼濟天下,窮則獨善其身�!币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯,一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干豆腐絲霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆?jié){……士農(nóng)工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶。據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)。我想,這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點,更因“豆腐得味,遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。
�、芏垢臏厝針闵�,源自她的“娘”——黃豆的良善仁厚。黃土地,黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆),中國是最早的栽培者�!对娊�(jīng)·小雅·小宛》云:“中原有菽�!弊x之,思古之幽,五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽,總讓我們親切�!爸蠖谷级馆健钡男乃�,“種豆南山下”的向往,“菽水承歡”的親情,“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂……這些,很中國。菽,實在有中國人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚……它營養(yǎng)豐富,以至于軍糧(含軍馬飼料)也少不了它。但它卻不需多少肥料,因為自備了根瘤菌,可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒,大豆卻“不參加這類派對”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){,外活潑內(nèi)仁和,如史湘云。豆?jié){配油條,乃乾與坤、陰與陽、水與火、剛與柔……之配,因其含如許高度之哲理,方成就“油條加豆?jié){”之美味。豆?jié){和牛奶,國人宜豆?jié){。牛奶有游牧文明的沖動野力;豆?jié){具農(nóng)耕文明的隱忍良善。豆腐呢,好比寶釵,入得廚房,上得廳堂。豆干像晴雯,性韌味厚。油豆腐,可比附一下王熙鳳。霉豆腐像劉姥姥……
�、荨靶ド狭鳝傄海笤聶n中滾雪花。”——唐詩的如此意境當(dāng)永隨國人�!安怕勏銡庖严蓉�,白褚油封由小餐�;朴透嗵舨黄�,可憐風(fēng)味似淮南�!保ㄇ�·李調(diào)元《豆腐乳》),如此滋味當(dāng)長存人間。“信知磨礪出精神,宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客,一生知己屬貧人。”(清·胡濟蒼《豆腐》),如此精神美味應(yīng)永存天地間!
⑥啊,豆腐,識君之味,百味可解!
20.本文一次介紹了豆腐的相關(guān)知識,請根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上天空。(4分)
豆腐之源→ → →豆腐之韻
21.從實用角度看,國人乃至西方人喜愛豆腐的原因是什么?(2分)
22. 按要求完成下列題目。(4分)
(1)“據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)”中“據(jù)說”一詞能否去掉,為什么?
(2)“菽,實在有中國人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚……”這句話用了什么說明方法?有何作用?
23.文末說:“識君之味,百味可解�!苯Y(jié)合全文,你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道?(4分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)
24.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
班級開展“走進漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與,完成下列任務(wù)。
(1)觀察下邊的文字:
從古人造字方法的角度,寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)
(2)撫州又稱“羊城”,如果把“羊”作為撫州的城市形象,請你仿造“喜羊羊”、“美羊羊”、“暖羊羊”的形式,換一個字為“撫州城市形象”擬個名字,并簡要說明擬名理由。(2分)
(3)魯迅對中國文字的評價:意美以感心,意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。請你至少運用一種修辭手法,從漢字音形義的角度,用一句話表達你對漢字的贊美之情。(2分)
25.寫作(50分)
請以“留一份 給你”為題,寫一篇文章。
要求:(1)補全題目;(2)文題自選(詩歌除外);
(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;(4)不少于600字。
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