一 教材簡說從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻 黃瓦，讀到京劇 茶館，讀到胡同 四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3．有熱愛祖國首都的意識和感情。三 教學(xué)建議
（一）識字寫字
1．啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際自主識字。如，央（中央電視臺） 瓦（瓦房） 莊（張莊 王莊） 碑（烈士紀(jì)念碑） 周（姓周） 拼（拼圖 拼音） 案（圖案 案件） 壇（花壇） 廈（大廈）。
2．在學(xué)生初讀課文之后，可出示包含生字較多的幾句話，結(jié)合圖片朗讀句子，在讀詞讀句的過程中認(rèn)識生字。（1）天安門在北京城的中央，紅墻 黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。（出示圖片或課件，在理解中央 莊嚴(yán) 寬闊 紀(jì)念碑的同時認(rèn)識生字。）（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（出示課文中的立交橋插圖，在理解四周 似的 拼成 圖案 花壇等詞語的過程中認(rèn)識生字。）
3．用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況，注意“莊 周 廈”是翹舌音；“似”字是個多音字，一般讀sì，在“似的”一詞中讀shì。
4．閱讀自編的短文鞏固識字。如：北京是著名的旅游城市。北京有許多名勝古跡和公園。舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央，毛澤東主席題詞 周恩來總理書寫碑文的人民英雄紀(jì)念碑，莊嚴(yán)地矗立在天安門廣場上。長城 十三陵 頤和園 故宮 北海公園等都是北京有名的風(fēng)景名勝。北京還有天壇 地壇 日壇 月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。近年來，北京新修了許多條寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，成了北京又一道風(fēng)景線。道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹林一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大呀!
5．寫字指導(dǎo)。本課要寫的字，包含了獨體 上下 左右 全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫字要注意鞏固字形，提示 范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。同偏旁的字：壇 城，國 圖。突出主筆的字：央 市（長橫） 旁（禿寶蓋） 城（斜鉤）。觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字；“城”字的斜鉤要有點彎度，就像一把弓。
（二）朗讀感悟朗讀本文，要帶著對北京的熱愛和向往之情，讀出北京的美麗 可愛。要注意對課文的整體感悟。比如，課文開頭說北京是一座美麗的城市，中間介紹了北京的古跡 現(xiàn)代化建筑 交通 綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市，結(jié)尾自然地發(fā)出贊嘆：“北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!”所以，朗讀和感悟本文的關(guān)鍵，是對北京的名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)成就有真切的感受，從而對北京產(chǎn)生熱愛和向往之情。教學(xué)時，教師要加強示范朗讀，讓學(xué)生在傾聽中感受北京的美；也可以通過直觀的圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，學(xué)生也可搜集一些介紹北京風(fēng)景名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主地了解北京。朗讀感悟第四自然段時，可讓學(xué)生運用自己搜集到的資料，試著補充說幾句話，使這一段更具體。（可以參考“識字寫字”部分的補充短文。）課文中有不少使用率高的四字詞語，可結(jié)合課后“讀讀記記”的練習(xí)，讓學(xué)生積累 運用。
（三）實踐活動搜集有關(guān)北京的圖片 明信片 照片 郵票 火花 文字資料等，在班上展示 交流。四 教學(xué)設(shè)計舉例片斷：識字學(xué)詞 朗讀指導(dǎo)
（一）看圖說話，出示詞語
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。）
（二）讀詞識字
1．激勵學(xué)生自己認(rèn)字。誰會認(rèn)生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認(rèn)識的生字。）
2．打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）讀課文，用橫線畫出生字詞。（2）借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（3）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）
（三）指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？
2．自由朗讀課文。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴(yán) 矗立 綠樹成陰 川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。五 資料袋天安門天安門始建于明永樂15年（1417年），稱為“承天門”。它是整個紫禁城的大門。明朝滅亡后，清朝把承天門改稱為天安門。1911年辛亥革命爆發(fā)，清帝退位，天安門失去了往昔的威嚴(yán)，東西長安街被打通，這片皇家禁地，從此成為人民群眾舉行集會和游行的場所。1949年北平解放后，天安門成為中華人民共和國的標(biāo)志和象征。