一 教材簡說我們知道，植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果。在這一過程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長，不能只注意結(jié)果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。你看，那個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了，多可惜呀!可愛的小葫蘆為什么會(huì)落呢？這是學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑的問題。因此，教學(xué)時(shí)，可以以此問題為突破口，采用變序閱讀法，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點(diǎn)朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯(cuò)誤，可以從他的語言看出來。因此，可抓住文中的人物語言朗讀體會(huì)，理解課文內(nèi)容。二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句 感嘆句與陳述句的不同語氣。
3．懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。三 教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．生字的出示與感知。（1）出示課題，認(rèn)識(shí)“葫 蘆”二字，告訴學(xué)生“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。（2）觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“藤”字。（3）觀察課文插圖中的人物，出示“哇” “盯”。
2．生字的識(shí)記。（1）初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互相交流記字方法。（3）找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。
3．生字的鞏固。（1）鞏固會(huì)認(rèn)的字。我會(huì)讀：細(xì)長的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛的小葫蘆我會(huì)找：哇-（蛙）-（娃）-（洼）盯-（丁）-（頂）（2）鞏固會(huì)寫的字。誰讀得準(zhǔn)？言每治棵掛哇怪慢誰會(huì)發(fā)現(xiàn)？同結(jié)構(gòu)的字：治 棵 掛 哇 怪 慢同偏旁的字：怪 慢同部件的字：掛 哇誰會(huì)看？（觀察老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么。）左窄右寬的字：治 棵 掛 哇 怪 慢從上到下的字：言 每誰寫得好？學(xué)生練寫，互相評價(jià)。重點(diǎn)講解：“掛 哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的；“言”字第一橫長，下面兩橫短；“每”字的筆順是，每。
（二）朗讀感悟
1．帶著問題通讀全文。標(biāo)出段的序號(hào)，找出與所提問題有關(guān)的段落多讀幾遍。
2．朗讀理解第一段。（1）他種的葫蘆長得怎么樣？你是從哪里看出來的？細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。多么可愛的小葫蘆哇!（2）指導(dǎo)朗讀以上句子。（3）可愛的小葫蘆是怎樣長出來的？讓學(xué)生用自己的話說一說。（4）學(xué)生朗讀第一自然段。
3．朗讀理解最后一段。（1）種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來？（2）齊讀最后一段，質(zhì)疑。
4．小組合作理解第二 三段。（1）小葫蘆為什么會(huì)落呢？找課文里的語句讀一讀。（2）朗讀比較以下句子的語氣有什么不同，體會(huì)每組的兩句話意思是一樣的。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。有幾個(gè)蟲子怕什么？有幾個(gè)蟲子不可怕。（3）分角色朗讀文中的對話。（4）從對話中，你感覺到什么？
5．整體欣賞感悟。多媒體配樂朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生思考下面的問題。（1）種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？（首先是他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長了蟲子，他認(rèn)為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。）（2）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？
（三）實(shí)踐活動(dòng)在課外找?guī)讉�(gè)成語送給這個(gè)種葫蘆的人。四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式閱讀。
（一）看圖出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？
（二）說話你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？
1．人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。
2．葫蘆葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。
3．葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。
（三）讀文
1．為什么會(huì)有這樣的不同呢？請趕快讀課文找答案。
2．找到了嗎，請用課文中的話來說說。（讓學(xué)生自由說）
3．請讀下面兩句話，猜猜他在想什么？有幾個(gè)蟲子怕什么!他想的是：。葉子上的蟲還用治？他想的是：。
4．分角色朗讀對話。說說你喜歡誰，為什么？
（四）想象
1．出示圖二。讓學(xué)生想象種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么。
2．出示圖一。讓學(xué)生補(bǔ)畫出葫蘆長大后的圖畫，再把作品展示給大家看，看誰想得好，畫得好。五 資料袋
1．葫蘆一年生草本植物，葉子互生，心臟形，花白色。果實(shí)中間細(xì)，像兩個(gè)球連在一起。嫩時(shí)作蔬菜用，長老后硬殼可做器皿。
2．蚜蟲昆蟲，身體卵圓形。喜歡聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，對植物危害極大。蚜蟲種類很多，有麥蚜 高粱蚜 棉蚜 菜蚜 桃蚜等。