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摘 要：廣東省佛山市南海區(qū)2015屆高三8月摸底考試語文試題本試卷共8頁，24小題，滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。一、本大題4小題。每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是a．寒暄/渲染嶄新/暫時應承/呼應b．沙礫......
摘 要：廣東省佛山市南海區(qū)2015屆高三8月摸底考試語文試題本試卷共8頁，24小題，滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。一、本大題4小題。每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是a．寒暄/渲染嶄新/暫時應承/呼應b．沙礫......
2014年8月佛山市南海區(qū)普通高中高三摸底檢測參考答案
語 文
1．D（A項，xuān/xuàn、zhǎn/zàn、yìng/yìng；B項，lì/shuò、kuì/kuì、shèng/chéng；C項，qì/qì、yào/yuè、ní/nì；D項，bò/bì、guī/gui、qū/qǔ）
2．C（否極泰來：逆境達到極點，就會向順境轉(zhuǎn)化。指壞運到了頭好運就來了。）
3．D（A項語序不當，應為“這不光是對春晚負責，更是對全國觀眾負責”；B項搭配不當，“增強”應為“擴大”；C項不合邏輯，應為“防止手足口病大范圍復發(fā)”。）
4．B
5．B（造，到某地去。）
6．D
7．C
8．C（原文說的是梁軍向北進發(fā)，先襲擊壽陽，攻打它的外城，砍門而入，一天交戰(zhàn)九次。）
9．（1）①我的才能比不上古人，現(xiàn)在成為三始，不是我的愿望，將怎么辦！
②（裴邃）命令直閣將軍李祖憐假裝逃跑來引誘承業(yè)，承業(yè)等帶領(lǐng)全部人馬追趕他們，四支部隊爭先出擊，魏軍大敗。
（2）①裴邃秘密建造沒突艦，趁暴雨時乘坐戰(zhàn)艦進攻，大敗魏軍。（會甚雨，淮水暴溢，邃乘艦徑造橋側(cè)，進擊，大破之。）
②裴邃深入魏境，行動出乎對方意料之外。（邃深入魏境，出其不意。）
③裴邃命令李祖憐假裝逃跑以引誘承業(yè)，埋伏的四支部隊爭先出擊，魏軍大敗。（令直閣將軍李祖憐偽遁以引承業(yè)，承業(yè)等悉眾追之，四甄競發(fā)，魏眾大敗。）
【參考譯文】
裴邃字淵明，河東聞喜人。裴邃十歲時就會寫文章，擅長《左氏春秋》。梁天監(jiān)初年，裴邃被任命為后軍諮議參軍。裴邃請求到邊境效力，于是又任命他為廬江郡太守。
天監(jiān)五年，征討邵陽洲，魏軍建造長橋跨越淮水以便渡水，裴邃靠近橋筑建營壘，每次作戰(zhàn)都能取勝，因此秘密建造沒突艦。恰逢暴雨驟降，淮水暴漲泛濫，裴邃乘坐戰(zhàn)艦直到橋邊，進攻，大敗魏軍。
遷任廣陵太守，與鄉(xiāng)人一同進入魏武廟，評論帝王的功業(yè)。他的妻甥王篆之秘密向梁武帝陳述：“裴邃常常夸大其辭，有不忠于君王的言行�！币虼私禐槭及蔡亍Ｅ徨浜V志立功邊疆，不愿閑適，于是寫信給呂僧珍說：“從前阮咸、顏延有二始的嘆息，我的才能比不上古人，現(xiàn)在成為三始，不是我的愿望，將怎么辦！”后任竟陵太守，組織不對開墾屯田，國家和百姓都得到了利益。再任西戎校尉、北梁秦二州刺史，又開墾屯田幾千頃，倉廩里裝滿了米谷，減少了邊境的糧食運輸，人民和官吏都得到安定。于是共同饋贈他千余匹絹，裴邃從容地說：“你們不應當這樣，我又不好推卻。”僅收下其中二匹罷了。
普通二年，義州刺史文僧明將州納入魏，魏軍前來救助。裴邃深入魏境，行動出乎對方意料之外。魏所署義州刺史封壽占據(jù)檀公峴，裴邃打敗了封壽，于是圍攻其城。封壽請求投降，義州平定。任豫州刺史，加督，鎮(zhèn)合肥。
普通四年，大軍向北進發(fā)，任裴邃為督征討諸軍事，先襲擊壽陽，攻打它的外城，砍門而入，一天交戰(zhàn)九次。因為后軍蔡秀成迷路沒有趕到，裴邃因救援斷絕而率軍返回。因此裴邃又整頓部隊，收集士卒。第二年，攻占了汝、潁之間的地域，所到之處人們迅速表示支持。魏壽陽守將長孫承業(yè)、河間王元琛出城挑戰(zhàn)，裴邃面對淮水嘆息說：“今天不打敗河間，會被謝玄恥笑�！庇谑乔昂笞笥衣穹闹Р筷牭却袠I(yè)。命令直閣將軍李祖憐假裝逃跑來引誘承業(yè)，承業(yè)等帶領(lǐng)全部人馬追趕他們，四支部隊爭先出擊，魏軍大敗。承業(yè)敗逃回城，緊閉城門不敢再出來。
裴邃在軍中病勢嚴重，命令各軍防守戒備，送殯回合肥。不久逝世，追贈侍中、左衛(wèi)將軍，進爵為侯，謚號叫烈。
裴邃深沉有謀略，治理政事寬容而嚴明，得到士兵的信賴，為人正直，有威嚴，將吏畏懼他，很少犯法。得知他逝世，淮、肥一帶沒有人不流眼淚。
10．（1）詩人與友人依依話別，不知不覺山色朦朧，月出幽林，寧靜的夜晚卻只見空色，詩人幾乎忘記了去留，惜別之情在這“不覺”與“忘”中更深一層。（4分）
（2）頸聯(lián)聽覺與視覺結(jié)合，幾下鐘聲從云外傳來，殘葉掩映著流動的泉水，似乎都在催促離別，共同營造出離別時的深沉濃郁的氛圍。（3分）
11．（1）材木不可勝用 是使民養(yǎng)生喪死無憾也
（2）固知一死生為虛誕 亦猶今之視昔
（3）老病有孤舟 戎馬關(guān)山北
（4）風華正茂 揮斥方遒
12．AC（B項，圖畫發(fā)展成為文字，必須要具備第③段所談及的特點；D項，只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之后，才成為真正的文字；E項，一個形體能夠不通過語音的聯(lián)系直接表達意義，那就還是圖畫，不是文字。）
13．C（A項，這幅畫在不同環(huán)境中的理解是不同的；B項，這是因為從最象形的字到表示抽象意思的字，都離不開字音；D項，粗通文字的人看書的時候總是要“念念有詞”。）
14．①從表意畫（整幅的畫）到象形文字，筆畫化的文字；
②只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之后，才成為真正的文字。（4分，每點2分，如果僅列舉圖畫成為文字必須具備的特點得1分）
15．①文字必須通過語言才能表達意義；一個形體必須同一定的語音有聯(lián)系，能讀出來，才成為文字。
②數(shù)字也是通過語言起作用的，不過這些數(shù)字在各種語言里通用，可以按照各自的語言去讀。因此，阿拉伯數(shù)字不能超脫語言而存在。
（4分，文中觀點2分，材料分析2分）
16．①作者用比喻句表達了對男耕女織的樸素生活突然消匿的惋惜與留戀。（2分）
②體現(xiàn)了作者對消失的“女織”讓人感覺不到溫馨和幸福的遺憾之情。（2分）
17．①第①段引用古詩文，是為了說明“女織”是有歷史和傳統(tǒng)淵源的，引出下文女織消匿的內(nèi)容。（2分）
②第⑤段引用古詩文，是為了說明“女織”滲透著情意，是女性的主動選擇和天賦所賜，是女性靈魂的閃光。（3分）
18．①對兩位母親通過“女織”表達對子女后代的深厚情感的贊嘆。（2分）
②借助兩位母親形象，體現(xiàn)了“女織”的人生美學意義，謳歌了手工抒情時代女性閃光靈魂。（2分）
③與現(xiàn)代女性心靈未必手巧形成對比，間接表達對現(xiàn)代社會“女織”逐漸消匿的遺憾。（2分）
19．①“后路”指的是讀書人在國家危難時刻所能做的最后一件事就是以死報國。（2分）
②作者想哭是因為這體現(xiàn)了在外侮面前中國知識分子不肯屈膝妥協(xié)的品格和氣節(jié)，而且這是一個病弱女子說出的話，氣壯山河。（2分）
20．①文章通過兒子、好友的評價略寫了林徽因具有多方面知識才能和廣博而深邃的敏銳性的特點。（2分）
②作者認為單純評價林徽因的美麗和才能是遠遠不夠的，因此不惜筆墨詳寫了面對日軍侵略、知識分子出走、北京城保衛(wèi)戰(zhàn)等能夠體現(xiàn)林徽因精神的相關(guān)材料。（3分）
21．①林徽因除了美麗和才華，還有作為中國現(xiàn)代知識分子的驕傲的精神品質(zhì)，如她的愛國情懷、文人氣節(jié)以及捍衛(wèi)真理的精神。標題用“碧海藍天”來烘托（隱喻）她高大的形象特征。（3分，從人物形象角度來分析）
②作者認為林徽因絕對是值得我們敬仰的，可望而不可即的那種敬仰，作者用“碧海藍天”來表達對林徽因的真誠感動和極度崇敬之情。（3分，從作者情感來分析）
22．①雷達是怎么做到這些的（2分，從雷達的原理設(shè)問即可）
②雷達有低空盲區(qū)的特點（2分，從下文的雷達低空盲區(qū)的特點來作答）
③雷達探測還受距離和天氣的影響（2分，由下文的距離和天氣兩方面作答）
23．①從祖廟出發(fā)到達西樵山，西樵疊翠會讓你身心舒爽，然后前往皂幕山，皂幕凌云也會讓你驚嘆不已。
②在祖廟感受祖廟圣域的莊嚴，之后到達南風古灶，古灶薪傳的火焰會讓你熱情澎湃，最后前往清暉園，清暉毓秀會給你詩畫仙境之感。
（6分，每個主題3分，線路與主題相符1分，景點推介2分）
24．審題立意解析：
（1）關(guān)于題意理解和符合題意
題目中的材料分為兩個段落。第一段文字陳述中心的優(yōu)勢，同時也指出有人在中心地帶迷失，最終邊緣化。第二段文字陳述邊緣的優(yōu)勢，同時也指出不沉淪則邊緣亦中心的道理。
兩段文字中“中心”和“邊緣”給人的影響均應作辯證思考，兩者在對比中又有轉(zhuǎn)化，各有長處，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
兩段文字形成對比，主要陳述一個社會生活的現(xiàn)象和事實：有人向往中心，也有人迷失在中心；有人向往邊緣，也有人在邊緣找到中心的感覺。
從中心和邊緣的概念適用范圍來看，應該主要是地域和位置上的，當然也可以涵蓋生活的方方面面。如地域上的“城市”與“鄉(xiāng)村”、“發(fā)達地區(qū)”與“落后地區(qū)”等，思想上的“主流”與“非主流”，職場上的“熱門行業(yè)”與“冷門行業(yè)”，甚至是小到一間課室中的座位分布，都是概念的適用范圍。但是，中心和邊緣是相對概念，一般不可孤立存在。
從深層含義上看，中心和邊緣的選擇代表著人生觀和價值觀的不同，考生由中心和邊緣聯(lián)系到人的人生觀和價值觀等方面都可以。
圍繞“中心／邊緣”來談“各自優(yōu)勢”或“人的人生觀和價值觀”，都屬于符合題意。
（2）關(guān)于角度選擇
考生可以從第一段文字中選擇角度，也可以從第二段文字中選擇角度，還可以綜合兩段文字選擇角度，沒有優(yōu)劣之分。
第一段文字可參考的角度：
①向往中心，因為中心帶來便利、機會和認同。
②中心雖好，可不要迷失其中，最終邊緣化。
③努力進入中心，這是積極的人生觀的體現(xiàn)。
第二段文字可參考的角度：
①喜歡邊緣的地方，因為簡單質(zhì)樸。
②安守邊緣，只要不沉淪，邊緣即中心。
③逃離中心，到邊緣尋找別樣的風景。
④安守邊緣，這是淡泊的價值觀的體現(xiàn)。
綜合兩段材料可參考的角度：
①中心和邊緣各有優(yōu)勢。
②選擇中心還是邊緣，代表著各人的人生觀和價值觀的不同。
③不在中心迷失，也不在邊緣沉淪。
作文等級評分標準（2014廣東高考）
一等 （25～21分） | 二等 （20～16分） | 三等 （15～11分） | 四等 （10～0分） | ||
基礎(chǔ)等級 50分 | 內(nèi)容25分 | 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 感情真實 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實 | 偏離題意 中心不明或立意不當 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 |
表達25分 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢 書寫工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 書寫較工整 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 書寫潦草 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡難辨 | |
發(fā)展等級10分 | 一等（10～8分） | 二等（7～6分） | 三等（5～3分） | 四等（2～0分） | |
立意深刻 材料豐富 語言有文采 見解、構(gòu)思新穎 | 立意較深刻 材料較豐富 語言較有文采 見解、構(gòu)思較新穎 | 立意略顯深刻 材料略顯豐富 文句略有表現(xiàn)力 見解、構(gòu)思略有新意 | 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 | ||
說明：
錯別字扣分：出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數(shù)者，每少50字扣1分。
無標題扣2分。
字數(shù)扣分：1．400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少50個字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。
3．200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。
4．只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5．只寫標題的，給1分，不評0分。
6．完全空白的，評0分。
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