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摘 要：山東省濰坊市2015屆高三上學期期中考試考試語文試題第i卷(共36分)一、(每小題3分，共l5分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是a．模樣／模范木訥／滯納金詫異／叱咤風云b．整飭／熾熱剛愎／庇護權戕害／呼天搶地c．切磋／蹉跎......
摘 要：山東省濰坊市2015屆高三上學期期中考試考試語文試題第i卷(共36分)一、(每小題3分，共l5分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是a．模樣／模范木訥／滯納金詫異／叱咤風云b．整飭／熾熱剛愎／庇護權戕害／呼天搶地c．切磋／蹉跎......
山東省濰坊市2015屆高三語文試題參考答案
一、（15分，每小題3分）
1.A（A.mú／mó nè／nà chà／zhà ；B.chì bì qiāng C.cuō jī bìn／
bǐng D.tiè／tiē qiān／jiān kè）
2.B（A.抉擇 Ｃ.元宵節(jié) Ｄ.膨脹 ）
3.D(設想：想象，假想；推想：推測。慣例：一向的做法，常規(guī)；先例：已有的事例。因而：表示因果關系，表示下文是上文的結果；從而：表示結果或進一步的行動)
4.D（A.方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒有停止。多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。感情色彩錯。B.忍俊不禁：無法控制自己。忍不住笑了出來。與后面的內容重復。C.一揮而就：形容寫文章、寫字、繪畫非常敏捷，很快就完成了。此處應用“一蹴而就”）
5.C（A.成分多余，“各種”和“形形色色”去掉一個；B.結構混亂，去掉“參賽選手”；D.不合邏輯，去掉“不”）
二、（9分，每小題3分）
6.B（A.并不都是 “荒誕”的；C.內容不全是與政治有關；D.未涉及危害）
7.C（A項，無中生有，原文只是對謠讖二字分別進行解釋，而謠讖就是以謠為形式來表現讖。B項，偷換概念，②③兩段重點分析的是童謠更容易成為讖謠的兩點原因。D項，以偏概全，“意圖達到一定的政治目的”只涉及了人為因素中“人為作謠，以圖成讖”的部分）
8.A（B項，據第②段，除因童謠是“出自胸臆”的“天籟之音”外，還有信仰上的因素。C項，據第④段，并非根本原因，只是原因的一種。D項，據第⑤段，“用天事解釋人事”“規(guī)勸、提醒當政者”是鄒衍學說的內容）
三、（12分，每小題3分）
9.D（訪：咨詢）
10.C（C.都是連詞，表轉折；A.介詞，把/連詞，來； B. 介詞，在/介詞，表被動；D.連詞，雖然/連詞，即使）
11.A （③句是于謹意在請求辭官；⑤句表現于謹有韜略；⑥句表現于謹受朝廷倚重）
12.B （于謹一人制定了伏擊的計策）
四、（24分）
13.（1）于謹詳細地述說了廣陽王的忠誠，并陳述了停駐軍隊的情況。（“備”1分；“忠款”1分； “狀”1分）
（2）如今大奸大惡的人還沒有平定，您怎么能就這樣獨善其身呢？（“巨猾”1分，“豈……耶？”1分；“爾”1分）
（3）不斷流逝的，就像這江水，實際上未曾消逝；月亮時圓時缺，但月亮本身最終沒有損益。（4分，每個短句1分，重點詞語“斯”“往”“盈虛”“卒”）
14.(1)“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意( l分），運用擬人手法（1分），描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象（1分）。流露出詩人對田園風光的喜愛之情（l 分）。
（2）運用了襯托（對比）手法（1分），以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農事的“急”( l分），巧妙地渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象（l分），既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農人的贊美 (l分）。
15.（1）非蛇鱔之穴無可寄托者 （2）夫庸知其年之先后生于吾乎
（3）是造物者之無盡藏也 （4）不見曦月
（5）其葉沃若 （6）士不可以不弘毅,
五、（12分）
16．科技部認為京津冀治霾進程將快過發(fā)達國家。（“科技部”1分；“京津冀”1分；“治霾進程快”1分；“發(fā)達國家”1分）
17.①城市的主要功能是防御 ② 開放是其主要特征 ③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”“從防御趨向流通”）（第①②點各1分，第③點2分）
18. 參考例句：你是一滴水，你以沖刺的姿勢，敲擊堅硬的石頭，詮釋出一種堅持的力量。（句式相似1分，比喻合理1分，四個短句要由具體到抽象，概括出其精神2分）
六、（18分）
19.①鋪天蓋地，聲勢浩大，激越壯觀；②富有靈性；③極富詩意，含蓄；④滲透了哲理意味和活力（展示了生命力和生命態(tài)度）（每點1分）
20.①表明了歡悅的、了無愁緒和高亢的蛙鼓對身處異鄉(xiāng)憔悴不堪的我的撫慰，強調了蛙鼓對人的靈魂的作用。（2分）
②承上啟下，由上文對蛙鼓聲音的具體描寫過渡到蛙鼓對人的生命和靈魂的影響，由實到虛，升華主題。（2分）
21.①運用排比（比擬），連用幾個“喚醒”，句式整齊，富有氣勢，充分表現了蛙鼓的靈性和生氣。②運用比喻，將蛙鼓比作“行云流水”“種子”，形象生動地寫出了蛙鼓的美妙和強大的生命力。（每點2分，手法和作用各1分）
22.①要像蛙鼓一樣有源于生命，發(fā)自內心的表現，這樣才能撞擊著生命的動感。
②要像蛙鼓一樣具有不屈不撓展示其生命力和生命態(tài)度的精神、堅定的無畏的生命韌性和一種激昂的奮發(fā)向上的斗志和豪情。
③要像蛙鼓一樣在簡潔、生動的生命過程中，進行執(zhí)著地生命表白。
④蛙鼓一樣的鄉(xiāng)音刻進靈魂深處，成為生命的一個組成部分，能夠清洗人的內心。（每點2分，答出三點即可）
七、
23.建議參照高考作文評分標準，以44分為基準分評分。
【參考譯文】
于謹字思敬，性情深沉，有見識度量，讀過一點經史書籍，尤其愛好《孫子》兵書。太宰元穆看到他，贊嘆說：“他是輔佐帝王的人才�！闭馑哪辏瑥V陽王元深出兵北伐，推薦王謹擔任長流參軍，對他特別禮遇。當時魏末動亂，群盜蜂擁而起，于謹想不動用武力，就達到平定他們的目的。于謹就單騎進入賊兵當中，向他們宣示恩信。于是西部鐵勒的酋長乜列河等人，率領三萬多戶人家都服罪歸附，相隨往南遷徙。廣陽王和于謹去折敷嶺迎接他們。于謹說：“拔陵的兵眾不少，他得知乜列河等人前來歸附，一定會半路截擊。他如果先占據了險要的地勢，就難和他爭勝。如果用乜列河等人來引誘他，然后我們埋下伏兵等待著，一定很容易打敗他。”廣陽王聽從了這個計策。拔陵果然前來攔擊，于謹的伏兵沖出來，賊兵就此大敗。
孝昌元年，于謹又隨廣陽王征討鮮于修禮。適逢章武王元融被鮮于修禮殺害，于是廣陽王在中山駐軍。侍中元晏告訴靈太后說：“廣陽王徘徊不前，坐觀待變圖謀不軌。又有個叫于謹的，智略超人，是他的主要謀劃者。在戰(zhàn)亂之際，他恐怕不是陛下的忠臣�！膘`太后下詔命在尚書省張貼告示，招募能抓獲于謹的人，答應予以重賞。于謹聽說后，請求親自到朝廷投案，表白真心。廣陽王答應了他。于謹就來到布告下說：“我知道這個人�！北娙硕紗査�。于謹說：“我就是�！庇嘘P官吏把這個情況上報。靈太后見到于謹，十分惱怒。于謹詳細地訴說了廣陽王的忠誠，并陳述了停駐軍隊的情況。靈太后的怒意逐漸緩解，于是放了他。
于謹后來自認為長期掌握權勢，功名已經建立，情愿保住優(yōu)裕閑適的生活，就把他以前所乘的駿馬和所穿的鎧甲等獻上。太祖明白他的意思就說：“如今大奸之人還沒有平定，您怎么能就這樣獨善其身呢？”就沒有接受。
到太祖去世時，孝閔帝還幼小，中山公宇文護雖然接受了太祖的臨終遺托，但名望地位向來低下，各位王公大臣們都圖謀執(zhí)掌朝政。宇文護很是擔憂，私下咨詢于謹。于謹說：“我向來蒙受丞相的特別關懷，今天的事情，我一定會以死相爭。第二天，各位王公聚集在一起商議。于謹說：“中山公受到太祖臨終的委托，軍國大事，理所當然應該歸他掌理。”說的時候言語神色嚴厲，眾人都被震驚了。于謹對宇文護說：“您如果統(tǒng)理軍國大事，那我們這些人就有依靠了�！庇谑窍蛴钗淖o跪拜了兩次。王公大臣們受到于謹的逼迫，也跟著跪拜了兩次，因此大家的意見才確定下來。
保定二年，于謹因年老，上表請求辭去官職，朝廷沒有允許。到晉公宇文護出兵東進討伐，仍請求他一同前往，在軍事戰(zhàn)略上咨詢他。天和三年，于謹死在任上，終年七十六歲。武帝親自前往吊唁，加授太師、雍州刺史，謚號為文。
于謹為人有智謀、勇敢堅毅，善于為主上效力。他的名望地位雖然很高，但他更加謙讓。朝廷凡是有軍國大事，大多與于謹一起決斷。于謹也竭盡自己的才智能力，所以在功臣當中，特別受到委用信任。
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