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初三試卷:2012-2013學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試模擬試卷及答案

所屬欄目: 初三試卷

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關(guān)鍵詞：2012-2013學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試模擬試卷及答案,初中,初三上,語(yǔ)文,期末考試,模擬試卷,答案,2012-2013學(xué)年試卷
摘　要：2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文(a)（總分150分，考試時(shí)間150分）得分：一（25分）1、給加點(diǎn)字注音和看拼音寫(xiě)漢字（4分）堅(jiān)守并不意味著固步自封，低潮也未必等于消亡，只要堅(jiān)持自己的信念，就會(huì)一直生存下去。所謂......

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文 (A)

（總分150分，考試時(shí)間150分）

得分：

一（25分）

1、給加點(diǎn)字注音和看拼音寫(xiě)漢字（4分）

堅(jiān)守并不意味著固步自封，低潮也未必等于消亡，只要堅(jiān)持自己的信念，就會(huì)一直生存下去。所謂jìng（     ）爭(zhēng)，其實(shí)比的并不是爆發(fā)力，而是持久的韌（     ）性。如何不去為了別人而邯鄲學(xué)步、別出心cái（     ），而是不斷地提高自己，讓自己出類(lèi)拔cuì（     ），這才是最重要的求生之路。

2、默寫(xiě)（10分）

①                     ，春色未曾看。（李白《塞下曲六首（其一）》）

②關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。             ，君子好逑。（《關(guān)雎》）

③居廟堂之高則憂(yōu)其民；                   。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

④                ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

⑤《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語(yǔ)：一句表達(dá)自己胸懷大志的，原句是                                       ；一句寫(xiě)男兒當(dāng)自強(qiáng)的，原句是                            。

⑥晏殊的《浣溪沙》中有兩句對(duì)仗極其工整，并包含有一個(gè)成語(yǔ)，這兩句是

                                ，                           。”

⑦古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，請(qǐng)寫(xiě)出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中這樣的詩(shī)句：

                          ，                               。

3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）(2分)

A 計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B 十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。

C 中國(guó)人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞；要聽(tīng)其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。

D 任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。

4、按要求修改下面的文字。（4分）

①那時(shí)，我們是快樂(lè)的。②每一個(gè)清晨或傍晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音，與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪交流。③我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光。

⑴第②句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（1分）

_____改為_(kāi)______     ________改為_(kāi)_____

⑵第③句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將_____改為_(kāi)_______。（1分）

⑶第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：___________________________________（2分）。

5、名著閱讀。（3分）

《格列佛游記》中，三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯，他們認(rèn)為這種改革除了對(duì)身體健康有益外，還有哪兩個(gè)好處？這里作者巧妙地采用了什么寫(xiě)法。





6、根據(jù)下面一段文字的主要意思，擬一則對(duì)仗（對(duì)偶）式的廣告語(yǔ)。（2分）

作為強(qiáng)抗氧化劑的維生素E，能降低心腦血管病即心臟病和腦卒中的患病率，并對(duì)其有治療作用，也能減少心臟病和腦卒中的再次發(fā)作和降低死亡率。有專(zhuān)家感嘆說(shuō)：“不服用維生素E造成的危害等同于吸煙的危害。”          （選自《濃維生素E膠丸說(shuō)明書(shū)》）

                                    ，                               。

二（60分）

閱讀古詩(shī)，回答7-9題。（7分）

野池

唐·王建

野池水滿(mǎn)連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。

川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚(yú)東西。

7、詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一、二句描繪了池水         ，植物        的景象。（2分）

8、請(qǐng)有自己的語(yǔ)言描寫(xiě)“川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚(yú)東西�！彼鑼�(xiě)的景象。（3分）





9、這首詩(shī)表現(xiàn)作者怎樣的情感？（2分）



閱讀下面文言文，完成10～13題。（14分）

國(guó)有三不祥

景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見(jiàn)虎，下澤則見(jiàn)蛇，殆所謂不祥也？”晏子對(duì)曰：“國(guó)有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見(jiàn)虎，虎之室也；下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷為不祥也！”

注：①是：這件（事）；  ②如：去，到。

10、下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

例句：歸，召晏子而問(wèn)之曰

A．夫有賢而不知，一不祥也 B．若夫日出而林霏開(kāi)

C．先天下之憂(yōu)而憂(yōu) D．然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也

11、下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播）     以光先帝遺德（光：發(fā)揚(yáng)光大）

B．學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)）   腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）

C．斟酌損益（益：增加）     晏子對(duì)曰（對(duì)：回答）

D．薄暮冥冥（�。浩冉�     凄神寒骨（凄：凄涼）

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。



（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/span>



13、晏子借              的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要                                     。（4分）

閱讀《論美》選段，完成14～15題。（7分）

①有些老人顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的”。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。

②美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。

14、畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)



15、第②段中“真正”一詞有怎樣的表達(dá)效果? (3分)



閱讀下面一篇文章，完成16～19題。（14分）

關(guān)注你身邊的濕度

①所謂濕度，是指空氣和某些物質(zhì)中所含水分的多少。科學(xué)研究表明，濕度跟人體的健康關(guān)系極為密切。

②人體是含有水份的有機(jī)體，液體占體重的60%—70%，通過(guò)熱代謝和水鹽代謝維持平衡，體內(nèi)一旦失水，生命則難以維系。濕度不適中或超出人體的適應(yīng)能力，即可導(dǎo)致生病，對(duì)此，祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)稱(chēng)為“濕邪”。

③臨床醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)，在天氣潮濕的季節(jié)中，人極易患頭痛、胃潰瘍、皮疹和風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、心臟病等。濕度過(guò)高會(huì)使人感到憋悶不爽，夏天“三伏”時(shí)節(jié)，由于高溫、高濕、低氣壓的作用，人體汗液不易排出，出汗后不易蒸發(fā)，因而使人感到煩躁、疲倦、食欲不振，容易誘發(fā)胃腸炎、痢疾等病，甚至?xí)䦟?dǎo)致某些行為改變。日常生活中，涉水淋雨、久臥濕地或居室潮濕的情況下，空氣濕度大，對(duì)于老弱病殘者都會(huì)招致疾病。

④濕度過(guò)低對(duì)人體也不利。干燥的空氣容易奪走人體的水分，使得粘膜變干，出現(xiàn)口渴、聲啞等現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)鼻腔出血、嘴唇開(kāi)裂�？諝飧稍镞€會(huì)使表皮細(xì)胞脫水，角化加快，皮脂腺分泌減少，皮膚因此變得粗糙起皺、開(kāi)裂，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為這便是我國(guó)北方干燥地區(qū)婦女的皮膚不如江南一帶女性的皮膚那么細(xì)膩光潔的主要原因。另外，濕度過(guò)低不僅使流感病毒和致病力很強(qiáng)的革蘭氏陽(yáng)性菌繁殖速度加快，而且易隨粉塵一起擴(kuò)散，導(dǎo)致各種傳染病發(fā)病率顯著增高，哮喘、支氣管炎的發(fā)作次數(shù)明顯增加。這一點(diǎn)在低濕的冬季尤為突出。

⑤由此可見(jiàn)，時(shí)刻關(guān)注身邊濕度的變化，為自己的生活和工作提供良好的環(huán)境，是至關(guān)重要的。一般來(lái)說(shuō)，常用濕拖把拖地，或在室內(nèi)灑些清水，將濕毛巾搭在暖氣片上，可起到一定的加濕作用；要降低濕熱的憋悶不爽感，可用濕水沐浴、喝涼茶或在通風(fēng)處休息一會(huì)。有條件的家庭可在居室內(nèi)安裝加濕器或去濕機(jī)等新型家電產(chǎn)品，改善小范圍的濕度條件。

（選自《語(yǔ)文報(bào)·中考版》，作者：張金平）

16、本文所要說(shuō)明的中心是什么？（3分）



17、請(qǐng)你根據(jù)第二段內(nèi)容給“濕邪”下個(gè)定義。（3分）





18、第五段中的畫(huà)線句有什么作用？（4分）





19、如果你遇到一些哮喘病或支氣管炎易患者，結(jié)合這篇文章，該如何對(duì)他說(shuō)呢？（4分）







閱讀下面一篇文章，完成20～24題。（18分）

①秋日里，我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來(lái)做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內(nèi)的土堆上。

②之后，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

③過(guò)了一段時(shí)間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這截木樁的到來(lái)，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹(shù)，孤零零的。風(fēng)刮來(lái)時(shí)，是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音，聽(tīng)了，總叫人感到沮喪�，F(xiàn)在不一樣了，有天晚上，當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí)，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辨聽(tīng)，才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹(shù)那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)再推給別人，結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā)，沒(méi)有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過(guò)，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。

④楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下，雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕，每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的沒(méi)一點(diǎn)兒精神。母親心疼小棗樹(shù)，細(xì)心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹(shù)再造一個(gè)新居，因怕把棗樹(shù)挪死，才終未為其遷址。

⑤大雪天，小棗樹(shù)裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的，幾乎看不見(jiàn)任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，從不積存。一樣的雪，一樣的嚴(yán)冬，卻是是兩種情景。是風(fēng)有意所為，還是棗樹(shù)和楊木樁內(nèi)部的原因？困惑中的我總涌起太多說(shuō)不清的神秘猜測(cè)。

⑥無(wú)風(fēng)無(wú)雨的的天氣，我總能聽(tīng)出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細(xì)微而執(zhí)著，愈來(lái)愈深，就像是一個(gè)人在奮力行走；一會(huì)兒翻山，一會(huì)兒趟河，一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑------開(kāi)始的時(shí)候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產(chǎn)生了誤聽(tīng)。后來(lái)，無(wú)意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí)，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，樹(shù)便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。

⑦小棗樹(shù)依舊灰黑著，山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí)，它還在沉睡，在被動(dòng)地等待著季節(jié)的到來(lái)，看不出它對(duì)未來(lái)有什么特別的的打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式，似乎也不應(yīng)苛責(zé)，畢竟，成長(zhǎng)太慘烈，抗?fàn)幪D難了。

⑧無(wú)喜無(wú)憂(yōu)的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個(gè)冬天的童話(huà)。

20、閱讀全文，結(jié)合文章主要內(nèi)容，為該文擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）



21、感知內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)文章是怎樣從不同的角度表現(xiàn)楊木樁這一形象的。

    自身?xiàng)l件：                                                 （2分）

    生存狀態(tài)：在風(fēng)霜雨雪中經(jīng)受磨礪

    內(nèi)在精神：                                                 （2分）

22、揣摩語(yǔ)句。作者在第③段中說(shuō)，楊木樁和風(fēng)“是朋友而不是仇敵”。你怎樣理解這句話(huà)?（3分）



23、品味細(xì)節(jié)。具體分析第④段畫(huà)線的語(yǔ)句在全文中有什么作用。（3分）





24、楊木樁和小棗樹(shù)有著不同的生命行走方式，作者贊頌前者，也不愿苛責(zé)后者。你如何看待生命的行走呢?請(qǐng)結(jié)合課外積累，說(shuō)說(shuō)你真實(shí)的感受。 (100字左右) （5分）





三（65分，其中含寫(xiě)字5分）

25、在我們成長(zhǎng)的道路上不一定鮮花滿(mǎn)地，也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健?/span>

    請(qǐng)以“邁過(guò)那道坎”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）、規(guī)范。②不得套作。③600字以上。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文(A)

參考答案

1、競(jìng)，rèn，裁，萃， 2、略 3、A

4、⑴“旁”改為“傍”；“進(jìn)”改為“近”。 ⑵“度過(guò)”改為“經(jīng)過(guò)”、“路過(guò)”、“走過(guò)”、“到過(guò)”均可。 ⑶將“使”刪掉。或改為“多年以后，我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光�！�

5、對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練它可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言。作者巧妙地采用了反語(yǔ)的寫(xiě)法。

6、示例：心腦血管有困難，維E膠丸獻(xiàn)真情。（粗對(duì)即可）

7、滿(mǎn)溢（滿(mǎn)）豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）（意思符合即可）

8、略

9、作者對(duì)自然風(fēng)光自愛(ài)和對(duì)自由、閑適生活的向往之情。（意思符合即可）

10、B 11、D

12、(1)用這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，從而增長(zhǎng)他的才干。

　(2)幾個(gè)人在一起走，其中一定有我的老師。

13、為景公解疑發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，信任人才。

14、用了道理論證（引用論證）、比喻論證，生動(dòng)形象地論述了有些老人因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。

15、“真正”表示名副其實(shí)，突出了作者強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的德行美，勉勵(lì)人們“把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)”。

16、濕度跟人體的健康關(guān)系極為密切。

17濕邪就是人體內(nèi)的濕度不適中或超出人體的適應(yīng)能力引發(fā)的病癥。

18、既是對(duì)上文的總結(jié)，也是對(duì)文題的照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)濕度對(duì)人的重要影響。

19、意對(duì)即可，但須體現(xiàn)如下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）要注意不要讓自己生活環(huán)境的濕度過(guò)低；（2）如果濕度過(guò)低，要常用濕拖把拖地，或在室內(nèi)灑些清水，或?qū)衩泶钤谂瘹馄希蛟诰邮覂?nèi)安裝加濕器，以此來(lái)加濕。

20、傾聽(tīng)生命行走的聲音

21、自身?xiàng)l件：黑乎平、干枯(或軀體干裂皺巴) ；

內(nèi)在精神：執(zhí)著頑強(qiáng)、積極樂(lè)觀

22、例：風(fēng)代表著生活中的艱難困苦，它折磨和摧殘著楊木樁，似乎是楊木樁的“仇敵”，但也正是風(fēng)磨礪著楊木樁，使得楊木樁更加堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。所以說(shuō)“它們是朋友而不是仇敵”。

23、例：小棗樹(shù)得到了母親細(xì)心的呵護(hù)，卻沒(méi)有積極地成長(zhǎng)起來(lái)，這與揚(yáng)木樁獨(dú)自成長(zhǎng)形成對(duì)比。襯托出楊木樁執(zhí)著頑強(qiáng)、積極向上的形象。

24、例：每個(gè)人在成長(zhǎng)中部會(huì)遇到無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但是生命的意義也正是在困境的磨礪中顯現(xiàn)出來(lái)的．當(dāng)史鐵生在輪椅上拿起筆，當(dāng)桑蘭在輪椅上綻放微笑，當(dāng)霍金從輪椅上眺望宇宙．他們生命行走的步伐是輕盈而充滿(mǎn)活力的。

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學(xué)科：科學(xué) 課程：植物與土壤 年級(jí)：初二 版本：浙江教育出版社 教師：趙俊琳
學(xué)科：數(shù)學(xué) 課程：用樹(shù)狀圖或表格求概率 年級(jí)：初三 版本：2 教師：李亞團(tuán)
學(xué)科：英語(yǔ) 課程：Chapter Encydepedia（reading） 年級(jí)：初一 版本：1 教師：劉婭琴
學(xué)科：數(shù)學(xué) 課程：比賽場(chǎng)次 年級(jí)：小學(xué)六年級(jí) 版本：1 教師：付名泉
學(xué)科：語(yǔ)文 課程：五猖會(huì) 年級(jí)：高二 版本：人教版 教師：胡濱
學(xué)科：科學(xué) 課程：多彩的物質(zhì)世界 年級(jí)：初三 版本：1 教師：高偉
學(xué)科：英語(yǔ) 課程：《The night of the home》 年級(jí)：初二 版本：牛津深圳版 教師：王冬萍

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