1.默寫古詩(shī)文申的名句名篇。(10分)

(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

①子日:“ ，可以為師矣�！� (《論語(yǔ)·為政》)

② ，直掛云帆濟(jì)滄海�！缎新冯y》（李白）

③春蠶到死絲方盡， 。《無(wú)題》（李商隱）

④，自緣身在最高層。 《登飛來(lái)峰》（王安石）

⑤ ，奉命于危難之間�！冻鰩煴怼�(諸葛亮) ⑥足蒸暑土氣， 。 《觀刈麥》（白居易）

⑦，西北望，射天狼 《江城子·密州出獵》（蘇軾）

⑧了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)

(2)默寫范仲淹的《漁家傲 秋思》下片。(4分)

2.下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，完成(1)-(4)題。(9分)

生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳。

生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；

生命是優(yōu)美的樂曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

， 洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

(1)給第一行中的“絢”字注音。(2分)

絢()雋（）

(2) 第二行中“雋永”的意思是 。(2分)

(3) 第三行中有錯(cuò)別字的一個(gè)字是“ ”，這個(gè)字的正確寫法是“ ”。 (2分)

(4)仿照前三句的句式，把第四行句子補(bǔ)寫完整。(3分)

。

3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。(4分)

(1)根據(jù)《水滸》的敘述，本書表現(xiàn)了“”的主題。《水滸》印證了“ ”真理。

(2) 《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。《伊索寓言》，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中 等已成為全世界家喻戶曉的故事。其中流傳的諺語(yǔ)有： 。（各舉一列即可）

4.你班組織'畢業(yè)晚會(huì)'活動(dòng)，假如你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？(12分)

（1）班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫的是什么？(2分)

（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱'讓我們蕩起雙槳'之后是舞蹈'友誼地久天長(zhǎng)'，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。(3分)

(3)事后某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改： (3分)

①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)(一)班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

句①中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“”一詞改為“”。

句②中，詞語(yǔ)“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ”。

句③中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“”。

(4)晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：“學(xué)習(xí)那么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)用一兩句話得體的回答他的提問(wèn)，表明你的看法。要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。(4分)

（一）

①曾經(jīng)欣賞過(guò)臺(tái)灣漫畫家?guī)酌滓环�題為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個(gè)人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無(wú)聲地駛來(lái)。旁邊有詩(shī)云：一艘小紙船\ 悠悠地飄過(guò)來(lái)\ 吸飽水分\ 漸漸沉沒\世界上所有的美好\ 都有有效期限。②美好的事物永遠(yuǎn)是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因?yàn)樗��?dú)自綻放在寒冷的冬天；我們喜歡菊花，是因?yàn)樗�只是微笑在金色的秋日�?。假若世界上的花朵沒有有效期限，我們對(duì)花的那份期待就會(huì)大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。③珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無(wú)法呵護(hù)你的下半生；兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無(wú)法在所有的時(shí)空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只鳥無(wú)法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨；有了“香九齡，能溫席”的孝行；有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過(guò)程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。 ④珍惜夢(mèng)想的“有效期限”。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想?yún)s不為之付出真誠(chéng)努力，夢(mèng)想便會(huì)成為空想。懷抱強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的《離騷》；濟(jì)世救人為目標(biāo)的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》；視科學(xué)研究為生的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳；，……夢(mèng)想的“有效期限”激發(fā)人們的進(jìn)取精神。 ⑤珍惜生命的“有效期限”。莊子說(shuō)，“人生天地間，若白駒過(guò)隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時(shí)間；雨果剃去了頭發(fā)和胡須來(lái)拒絕浪費(fèi)生命；魯迅把別人喝咖啡時(shí)間用在不間斷的工作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們腳步走得越遠(yuǎn)，生命的半徑越大；越是覺得時(shí)間過(guò)剩的人，他們的世界越小。 ⑥世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會(huì)珍惜。30、選文的中心論點(diǎn)是什么? 選文第①段引用幾米小詩(shī)的作用是什么? (4分)

31、根據(jù)文章的內(nèi)容，在第④自然段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)事例。（3分）

32、選文第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)分析所采用的一種論證方法的好處。（5分）

33、選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫在下面，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?5分)

我喜歡的句子：

感受：

生 命 賦（孫蓀）

①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。

②挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。

③但是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。

④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬(wàn)物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來(lái)。它就是報(bào)春的最早的使者，萬(wàn)木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

⑤當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫著兩個(gè)字：突破。

⑥麥?zhǔn)者^(guò)后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無(wú)邊無(wú)際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

⑦我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺。

⑧我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠桑�荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！

⑨這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)�都生長(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然；如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂！

⑩還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？

⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。

1.文章④至⑦段所寫的“細(xì)微不顯眼的事物”有 、、 、。

2.文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

3.第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說(shuō)“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？

4.將畫線的句子換成“世上再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認(rèn)為好不好？為什么？

5.文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示？

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

1.解釋下列劃線字的意思。（4分）

①以咨諏善道（ ）②先帝不以臣卑鄙（）

③以彰其咎（）④猥自枉屈 （）

2. 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

3.文中作者先后回顧了人生中有重大影響的三件事，它們分別是：①

② ③。（3分）

4.在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。（不必每項(xiàng)都列出，只要共寫出三個(gè)即可）（4分）

（1）閱讀下面一段文字，然后作文。

在青春路上，你不愿意言聽計(jì)從，不愿意唯唯諾諾。你有自己的思想，有自己的個(gè)性：不想長(zhǎng)大，是因?yàn)椴幌脒^(guò)早失去童年的那份純真；不想哭，是因?yàn)椴幌朐趧e人面前表現(xiàn)自己的脆弱；不想回頭，是因?yàn)椴幌胱屪约簛G掉了前行的信心與勇氣……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就請(qǐng)你說(shuō)出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗吧！

請(qǐng)以“我不想______ ____”為題寫一篇作文。

要求：(1)補(bǔ)全文題；

(2)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；

(3)恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受

(4)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(6)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(7)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。