最新AV网站在线看,亚洲欧美日韩动漫一区二区在线,欧美日韩97久久,色鬼国产激情久久

你現(xiàn)在的位置：學(xué)校網(wǎng)首頁(yè) - 中學(xué)試卷 - 初三試卷 - 初三語(yǔ)文上冊(cè)新穎題型

語(yǔ)文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語(yǔ)試卷 | 學(xué)校老師講課視頻

初三試卷:初三語(yǔ)文上冊(cè)新穎題型

所屬欄目: 初三試卷

【字號(hào)：大中小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】

【收藏此頁(yè)】【關(guān)閉】

關(guān)鍵字：

關(guān)鍵詞：初三語(yǔ)文上冊(cè)新穎題型,初中,初三上,語(yǔ)文,新穎題試卷
摘　要：文學(xué)名著題設(shè)計(jì)班里開(kāi)展書(shū)林漫步的讀書(shū)活動(dòng)，下面是其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)逐一完成相關(guān)任務(wù)。1、牽線搭橋理情節(jié)請(qǐng)將下面《駱駝祥子》中幾個(gè)關(guān)于祥子的事件按情節(jié)發(fā)展的順序排列（只寫(xiě)序號(hào)）。（2分）①無(wú)奈娶虎妞②洋車被兵搶③賤價(jià)賣駱駝?wù)_排序：（）→（③......

文學(xué)名著題設(shè)計(jì)

班里開(kāi)展“書(shū)林漫步”的讀書(shū)活動(dòng)，下面是其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)逐一完成相關(guān)任務(wù)。

1、牽線搭橋理情節(jié)

請(qǐng)將下面《駱駝祥子》中幾個(gè)關(guān)于祥子的事件按情節(jié)發(fā)展的順序排列（只寫(xiě)序號(hào)）。（2分）

①無(wú)奈娶虎妞 ②洋車被兵搶 ③賤價(jià)賣駱駝正確排序：（）→（③）→（）

2、尋章摘句說(shuō)人物

請(qǐng)你任選一題，按照要求作答。

①（他）尋思道：“俺只望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)�！卑尾奖阕�，回頭指著鄭尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。 “他”是《》中的（人物），從這段話中你讀出了“他” 的性格特點(diǎn)。

②這爐子是我用方磚砌成的，……把我的面包放在里面，用瓦盆把它們扣住，再在瓦盆外面蓋滿火種，……這樣，我把我的大麥面包烘得非常好，不亞于世界上最好的爐子烘出來(lái)的，而且不久之后，我居然把自己訓(xùn)練成一位很好的面包師，因?yàn)槲疫€用大米試制了一些糕點(diǎn)。

　“他”是《》中的（人物），從這段話中你讀出了“他” 的性格特點(diǎn)。

3、探幽攬勝覓文蹤

玉石店里的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)上寫(xiě)著這樣一段文字：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓……”

畫(huà)上的這段文字，其中三處隱含著我國(guó)古代著名的神話故事或長(zhǎng)篇小說(shuō)，請(qǐng)你選擇其中兩處，寫(xiě)出相應(yīng)的神話故事或長(zhǎng)篇小說(shuō)的名稱。（

4、神定氣閑談讀書(shū)

朱光潛在《談美》中說(shuō)：“阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌勸告游人說(shuō)：‘慢慢走，欣賞�。　闭�(qǐng)你針對(duì)“慢慢走，欣賞��！”這句標(biāo)語(yǔ)，從名著閱讀的角度，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。

5、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下列歇后語(yǔ)的填寫(xiě)。

示例：林沖看守草料場(chǎng)——英雄無(wú)用武之地。

①林沖上梁山——

②林沖誤闖白虎堂——

③林沖到了野豬林——

6、將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)

示例：劉備——借荊州——有借無(wú)還

孔明拳打鎮(zhèn)關(guān)西寄人籬下

魯達(dá) 揮淚斬馬謖費(fèi)力不討好

豬八戒進(jìn)賈府打抱不平

林黛玉背媳婦顧全大局

7、有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。上聯(lián)： ___________。下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心。

8、“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”本為《三國(guó)演義》一書(shū)中的故事，后來(lái)演變?yōu)橐粋€(gè)成語(yǔ)，比喻請(qǐng)寫(xiě)出該書(shū)中另外一些故事的名稱（寫(xiě)兩個(gè)），

詩(shī)歌賞析題：

一、蘇幕遮

【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1、上片的“芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”，在全詩(shī)中有什么作用？

2、下片的“好夢(mèng)”指什么？為什么說(shuō)“明月樓高休獨(dú)倚”？

答案：1、起過(guò)渡作用。因芳草延伸到極遠(yuǎn)處，而觸動(dòng)別恨，無(wú)情正體現(xiàn)了感情的深濃；同時(shí)也拈出了“情”，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情。

2、“好夢(mèng)”指夢(mèng)中返鄉(xiāng)和家人聚會(huì)的情事�；貞�(yīng)上片所寫(xiě)的景色都是登樓遠(yuǎn)眺所見(jiàn)，又獨(dú)自登樓會(huì)增添悵惘之情，不能消愁。Xkb1.com

二、浣溪沙

歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫(huà)船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六么催拍盞

頻傳。人生何處似尊前。

3、上片描繪的色調(diào)諧和、情趣盎然的湖上游春圖，經(jīng)“逐”“拍”等的點(diǎn)化，頓使形象呼之欲出。請(qǐng)分析“逐”“拍”的藝術(shù)效果。

4、有人說(shuō)詞的下片有“及時(shí)行樂(lè)的消極情調(diào)”，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：3、“逐”刻畫(huà)了堤上游人對(duì)水上畫(huà)船的熱衷之情�！芭摹笨坍�(huà)了春水活潑潑的生命。

4、詞的下片雖有及時(shí)行樂(lè)之意，但詞人一生懷憂時(shí)之情與憤世之意，實(shí)在是借酒澆愁，在沉醉中吐胸中的郁悶，而獲得精神的片刻快慰。

三、鷓鴣天

李清照

寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜。酒闌更喜團(tuán)茶苦，夢(mèng)斷偏宜瑞腦香。秋已盡，日猶長(zhǎng)，仲宣①懷遠(yuǎn)更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。

① 仲宣：王粲，建安七子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的《登樓賦》。

5、詩(shī)眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認(rèn)為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”句的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6、詞的尾句有“言止而意無(wú)窮之妙”，請(qǐng)結(jié)合詞句作分析。

答案：5、“恨”，把梧桐人格化，使它有了意志和力量，這恨是梧桐的也是詩(shī)人的。

6、詞人說(shuō)自己像仲宣心情凄苦，為思念故國(guó)舊家的愁苦所煎熬，但尾句將詞意宕開(kāi)，飲酒賞菊，寄托了濃愁難遣、無(wú)可奈何的情懷。更引起讀者冥思苦想。

四、訴衷情

南宋陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州①。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘②。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山③，身老滄州④。

7、上闋“塵暗舊貂裘”句的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)作分析說(shuō)明。

8、分析“心在天山，身老滄州”的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。

答案：1、是“暗”字，一個(gè)“暗”字不僅寫(xiě)出了畫(huà)面的暗淡，而且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬的惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州”的夢(mèng)想形成對(duì)比，造成強(qiáng)烈的情感落差。2、運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，表現(xiàn)了作者奔赴抗敵前線，報(bào)效祖國(guó)，收拾舊山河的雄心壯志與請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，有志向難申的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。）

1、在“雨的訴說(shuō)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料．你能解決其中的疑難嗎?1、1、請(qǐng)按照提示完成下面各題.

（1）雨浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心，在中國(guó)古典詩(shī)歌中，有許多描寫(xiě)“雨”詩(shī)句，如“渭誠(chéng)朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新�！保�(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句帶有“雨”字的上下句完整的古詩(shī)詞：，。

（2）在對(duì)自然界的風(fēng)雨的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之固定成了成語(yǔ)。請(qǐng)指出下列各句中含有“雨”字的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意,必須未雨綢繆,防患于未然。

B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。

C.“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,這是我——一個(gè)人民教師不變的追求。

D.面對(duì)低迷的市場(chǎng),稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)傳言四起,滿城風(fēng)雨,給企業(yè)造成較大的打擊,追究起來(lái),其實(shí)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的結(jié)果。

（3）《水滸傳》被稱為“及時(shí)雨”的人物是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出他的姓名，并概括介紹一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。

姓名：

與他有關(guān)的故事情節(jié)：

解析：(1)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫(2)B

(4)宋江、題反詩(shī)

2、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人�！币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎？并加以短評(píng)。

___________________________________________________________

分析：學(xué)生隨便舉例，缺少典型性，教導(dǎo)學(xué)生從身邊找事例。

示例：看大門(mén)的嚴(yán)師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛(ài)一行的敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

3、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》文中作者說(shuō)“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”。這跟我們平常所說(shuō)的每個(gè)人做事對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分，有沒(méi)有矛盾？為什么？

答：________________________________________________________

解析：學(xué)生不知道從哪個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)理的

示例：不矛盾。因?yàn)閮煞N說(shuō)法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說(shuō)的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就有所不同的角度說(shuō)的。

4、《秋　夜》夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

分析：先引導(dǎo)學(xué)生分析字面意義，再結(jié)合詩(shī)歌的意象理解詩(shī)人的心境。

解答：“涼”�！皼觥弊旨葘�(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。一個(gè)“缺”字，不僅寫(xiě)出了梧桐枝葉遮掩明月的朦朧之美，也暗示出詩(shī)人的失落、遺憾的心情。

5、文言句子的省略講解：

（1）主語(yǔ)的省略就是把主語(yǔ)省略掉。

例如：永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章……

（2）謂語(yǔ)的省略就是把謂語(yǔ)省略掉�！�

例如“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……

（3）賓語(yǔ)的省略

例如：民說(shuō)之，使（之）王天下……

（4）介詞的省略

例如：林盡（于）水源。

（5）介詞賓語(yǔ)的省略

例如：此人一一為（之）具言所聞

作業(yè)本第83頁(yè)第3題。

由是先主遂詣亮，（先主）凡三往，（先主）乃見(jiàn)（亮）。本題屬于既省略了主語(yǔ)，又省略了賓語(yǔ)。

今操已擁百萬(wàn)之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與（操）爭(zhēng)鋒。本題屬于既省略了主語(yǔ)，又省略了介詞賓語(yǔ)。

6、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線的句子，接寫(xiě)兩句，使全段語(yǔ)意連貫。

人生像綠野，需要花朵的襯托才顯得美麗；人生像天空，需要彩虹的點(diǎn)綴才顯得絢爛；_____________，____________________；_____________ ；_________________。

解析：此題是通過(guò)仿寫(xiě)來(lái)考查使用修辭、連貫語(yǔ)意、運(yùn)用句式的表達(dá)能力。解題時(shí)，先要審明題目要求，明確整個(gè)語(yǔ)段的主旨。接著分析畫(huà)線句子：從內(nèi)容看，句子分析“人生”需要點(diǎn)綴；從修辭看，采用比喻的修辭；從句式看，采用了條件復(fù)句。依據(jù)畫(huà)線句子的特點(diǎn)我們可以選擇兩個(gè)喻體，如大海、草原等，進(jìn)行仿寫(xiě)，力求與例句的句式相同，語(yǔ)意一致。參考答案：人生像夜空，需要繁星的裝飾才顯得燦爛；人生像原野，需要駿馬的奔馳才顯得廣闊。

7、下列句子中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

B．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

C．這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。

D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

解析：此題考查的是考生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語(yǔ)的意思即使用習(xí)慣不清楚，故有不少同學(xué)選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困或一時(shí)缺錢(qián)；C項(xiàng)中的“天倫之樂(lè)”指家庭之樂(lè)；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。故正確答案應(yīng)為“A”。

8、“環(huán)�！笔且粋€(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一：

鏡頭二：

[活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國(guó)環(huán)境標(biāo) 志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。

(活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)

我的計(jì)策一：

我的計(jì)策二：

(活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。

我的環(huán)保行動(dòng)：

解析；本題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)------有用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標(biāo)寫(xiě)出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)。(活動(dòng)一)考查學(xué)生平時(shí)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

(活動(dòng)二)考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

圖二：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。

（活動(dòng)三）考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力。示例：計(jì)策一：多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。

(活動(dòng)四)考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可

下一頁(yè)

相關(guān)初三試卷
更多

圖片新聞
更多新聞

教學(xué)視頻
更多教學(xué)視頻

學(xué)科：數(shù)學(xué) 課程：梯形 年級(jí)：初二 版本：北京師范大學(xué)出版社2006年5月第4版 教師：鄭王煒
學(xué)科：科學(xué) 課程：植物的一生 年級(jí)：初一 版本：浙江教育出版社 教師：陳羅森
學(xué)科：物理 課程：光的折射 年級(jí)：高三 版本：人教版 教師：雷鐵飛
學(xué)科：語(yǔ)文 課程：愚公移山 年級(jí)：初三 版本：人教版 教師：陸敏慧
學(xué)科：信息技術(shù) 課程：《excel》綜合實(shí)踐課 年級(jí)：初一 版本：海天出版社 教師：陳澤成
學(xué)科：英語(yǔ) 課程：where is it leading us 年級(jí)：高二 版本：人教版 教師：林丹華
學(xué)科：信息技術(shù) 課程：表格信息的加工與表達(dá)2 年級(jí)：高一 版本：粵教版信息技術(shù)基礎(chǔ) （必修）第三章 教師：王華
學(xué)科：科學(xué) 課程：電功率 年級(jí)：初三 版本：粵教版 教師：吳哲球

城市學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明：

1、凡本網(wǎng)來(lái)源注明“城市學(xué)校網(wǎng)”的所有作品，版權(quán)均屬于城市學(xué)校網(wǎng)，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明“來(lái)源：城市學(xué)校網(wǎng)”。違反上述聲明者，城市學(xué)校網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。
2、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源：XXX（非城市學(xué)校網(wǎng)）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。本網(wǎng)轉(zhuǎn)載其他媒體之稿件，意在為公眾提供免費(fèi)服務(wù)。如稿件版權(quán)單位或個(gè)人不想在本網(wǎng)發(fā)布，可與本網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)視情況可立即將其撤除。
3、如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)進(jìn)行。QQ：1191060874

最新試卷
更多

免費(fèi)書(shū)在線看
更多

關(guān)于我們 | 市場(chǎng)合作 | 建議反饋 | 站點(diǎn)地圖 | 聯(lián)系我們 | 免責(zé)聲明

城市學(xué)校網(wǎng)站 © 2010-2012 備案號(hào)：粵ICP備10219117號(hào)-1.

深圳幼兒園 | 深圳小學(xué) | 深圳中學(xué) | 深圳大學(xué) | 深圳培訓(xùn) | 咨詢 | 問(wèn)題 | 討論 | 百科 | 小學(xué)作文 | 初中作文 | 高中作文 | 英語(yǔ)作文 | 試卷 |

技術(shù)支持:wifslcx.com 最佳瀏覽分辨率：1024*768、IE6以上聲明:本站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》，如果我們轉(zhuǎn)載或引用的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們，我們會(huì)及時(shí)刪除!