本單元有四篇課文�！短�陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》為精讀課文，《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!》為略讀課文。 本單元圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣：《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽來表達(dá)對(duì)和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。近幾十年來，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題。所謂“國(guó)際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的交往 理解 寬容與尊重，實(shí)現(xiàn)全人類的相互交流 合作，促使“每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人。幫助將事實(shí)上的相互依賴變成有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助”。我們都知道，21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化 信息化 多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解與尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國(guó)加入WTO和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，將更快地融入世界一體化進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對(duì)其他國(guó)家的文化給予充分地理解。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國(guó)際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教師可以結(jié)合本單元的專題，多參考一些關(guān)于“國(guó)際理解教育”方面的書籍和文章，想想在本單元的教學(xué)中如何落實(shí)這一專題思想。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。需要說明的是，“國(guó)際理解教育”是一個(gè)很大的教育概念，本組教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上。本組的導(dǎo)語 課文 口語交際和語文園地等各個(gè)部分都與“友誼和理解”的主題思想相關(guān)，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)。在導(dǎo)語中，教材明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學(xué)和口語交際做準(zhǔn)備，教師要做相應(yīng)的布置。同時(shí)，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)。