一 教材簡說
夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽 長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強烈的象征意義，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。詩人陶淵明曾寫詩贊道：“夸父誕宏志，乃與日競走�！薄坝噗E寄鄧林，功竟在身后。”選編這篇課文的意圖是，體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。
二 學習目標
1．了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。
2．交流從故事中得到的收獲。
3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。
三 教學建議
1．自學課文，抓住主要內(nèi)容。這是一篇略讀課文，要體現(xiàn)略讀的要求，應以學生的自學為主。教學時，應鼓勵學生通過自己的默讀 朗讀 思考或與同學討論交流來讀懂課文。遇到難讀的字音 不理解的詞語自己查工具書解決。初讀課文后，應進一步引導學生深入思考，抓住課文的主要內(nèi)容。課文圍繞夸父追日的故事展開，可以劃分為三個部分。第一部分(第一自然段)，寫了夸父追趕太陽的原因。從夸父的心中所想，可以強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽 抓住太陽的宏大志向；第二部分(第二 三 四自然段)，描寫了夸父追趕太陽，最后長眠在“虞淵”的壯舉。從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長嘆中閉上眼睛，其實從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強不息 頑強拼搏的民族精神；第三部分(第五自然段)，寫倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴，激勵他們精神百倍 奮勇前進，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。最后，可引導學生在充分理解課文內(nèi)容的基礎上，進行有感情的朗讀，進一步體會夸父追日精神的可貴。
2．感受神話的想象和神奇�？涓缸啡丈裨捵钤缫娪凇渡胶＝�(jīng)》，在其中的《海外北經(jīng)》里寫道：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河 渭，河 渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。”對照原文，可以看出課文出色的改寫。課文把原文中簡寫的幾處神奇的地方，通過豐富又夸張的想象具體化了。如，課文用“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快；寫夸父為了解渴，“伏下身子，去喝黃河 渭河里的水�！薄蚌畷r間兩條大河都給他喝干了”等等，教學時，可引導學生認真揣摩體會，進一步感受神話的神奇魅力。
3．小練筆的指導。課后的泡泡，實際上是一則小練筆，也是一種讀書方法的引導。要提示學生：學習本組課文，不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣 好玩上，應該多想想課文為什么要這樣寫，從課文內(nèi)容中能想到些什么，并多與身邊的人交流看法，慢慢就會有一些感悟，再提起筆來就有話可說了。這種讀書的方法可以遷移到其他組(冊)的學習中。