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          吉林市2014屆高中畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案網(wǎng)頁(yè)版

          所屬欄目: 高三試卷
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          摘 要:吉林市普通高中2014屆高中畢業(yè)班上學(xué)期期模質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題第ⅰ卷閱讀題(70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題投資與消費(fèi)不能顧此失彼唐瑋婕復(fù)旦大學(xué)日前舉行的第五屆轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)際雙年會(huì)上,1996......


          吉林市普通高中2013-2014學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末測(cè)試

          語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

          1.D(A“投資與消費(fèi)不能顧此失彼”這句話不是莫里斯在會(huì)上說(shuō)過(guò)的原話,應(yīng)該是在對(duì)他的話理解的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的觀點(diǎn);B “他對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展保持樂(lè)觀!币痪渲械乃麘(yīng)該指莫里斯,而不是李善同;C 原文是“8%左右”)

          2.C(A“均衡發(fā)展”無(wú)中生有;B “國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、工業(yè)增加值占比、出口這三大指標(biāo)對(duì)于GDP貢獻(xiàn)”理解有誤,原文說(shuō)的“出口對(duì)于GDP貢獻(xiàn)”是一個(gè)不可分割的指標(biāo);D沒(méi)有“消費(fèi)制度”)

          3.A(B“都得到大力提高”錯(cuò),絕對(duì);C是在“勞動(dòng)力供給方面”迎來(lái)分水嶺,四個(gè)拐點(diǎn)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展是有影響的;D與原文相比缺了“至少”,范圍縮小了)

          4.D (應(yīng):響應(yīng))

          5.C(①主要是愛(ài)國(guó)③間接⑤作戰(zhàn)之勇)

          6.A (擁立王勇錯(cuò)誤,是尋找到陳氏王朝后人并擁立為帝王)B(不是任瑰主動(dòng)勸諫,而是回答李淵之問(wèn))

          該題A錯(cuò)誤明顯于B,講卷時(shí)跟學(xué)生說(shuō)明

          7.(10分)(1)城里的人害怕地說(shuō):“質(zhì)子的父親或兄長(zhǎng)全都來(lái)做叛賊,叛賊的兒子或弟弟怎么可能防守城池?”(“悉”、“賊”、“安”各1分,句意2分)

          (2)任瑰假裝發(fā)怒說(shuō):“派遣質(zhì)子前去的原因,是想要招撫安慰他們的父兄,因?yàn)槭裁醋锒獨(dú)⑺浪麄?”(“?yáng)”、“者……耳”句式、“何罪”各1分,句意2分)

          8.詩(shī)人起筆不是正面寫(xiě)君山,而是從君山的倒影起筆(1分;颍洪_(kāi)篇描摹了一幅靜謐的湖山倒影圖)。第一句“煙波不動(dòng)”寫(xiě)湖面風(fēng)平浪靜;“影沉沉”,是寫(xiě)那倒映在水中的君山之影的凝重。第二句寫(xiě)不見(jiàn)碧綠的湖水,只能看見(jiàn)那對(duì)比鮮明的深翠山影(4分)。(注意第一處解答,可能有的學(xué)生容易忽視,所以給了“或”的答法,應(yīng)給分。)

          9.“疑是水仙梳洗處”,“一螺青黛鏡中心”,作者分別運(yùn)用了想象(虛寫(xiě))的手法和比喻的修辭手法(2分)。作者把君山想象成是水中女仙居住梳洗的地方,而后又將水中君山的倒影,比喻成鏡中女仙青色的螺髻(2分)。形象地寫(xiě)出了洞庭君山的秀美,表現(xiàn)了作者對(duì)君山景色的喜愛(ài)贊美之情(2分)。(該題可能有的學(xué)生只答比喻,而不回答想象虛寫(xiě),這樣扣掉手法分?jǐn)?shù);對(duì)后面的分析要細(xì)看,如果賞析到想象的內(nèi)容,應(yīng)予以賦分。)

          10.(6分。丟字、多字、有錯(cuò)別字該空均不給分)

          (1)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也(2)捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆

          (3)早生華發(fā)   一尊還酹江月

          11.(1) A,3分;B,2分;D,1分(C“車(chē)主見(jiàn)利起了歹心”判斷有誤;D“一定”一詞說(shuō)的太絕對(duì);E車(chē)主說(shuō)要搶劫老米,更多是拿走老米的手機(jī),不讓老米和外界取得聯(lián)系,讓他獨(dú)享惡果,而不是真的搶劫,再有小說(shuō)的主題也并沒(méi)有對(duì)善良人被騙后會(huì)學(xué)壞的擔(dān)憂)

          (2)(6分)(其他答案,言之成理即可,主要在于自圓其說(shuō),注意并非性格特點(diǎn),而是人物形象分析,所以有關(guān)人物身份等也可以說(shuō)。三點(diǎn)即可,每點(diǎn)兩分)

          參考角度:

          曾熱心助人卻被坑害,細(xì)心謀劃報(bào)復(fù)坑害自己的人,反應(yīng)機(jī)智換路線、要手機(jī),理智報(bào)復(fù)不做殺人謀財(cái)之事。

          善良  曾經(jīng)幫助過(guò)偽裝成可憐人的老米。

          機(jī)智  當(dāng)老米想再次行騙時(shí),迅速想出辦法繞過(guò)老米等人安排好的圈套。

          (縝密  為了懲罰老米,不讓他與外界取得聯(lián)系,特意拿走了老米的手機(jī))

          理智  不會(huì)為了報(bào)一己私仇而做出殺人的錯(cuò)誤舉動(dòng)。

          (深恨詐騙者并愿意為了懲戒他們付出代價(jià),為了懲罰老米出口惡氣,不惜開(kāi)車(chē)三個(gè)多小時(shí),付出時(shí)間精力與金錢(qián);熟悉地形的老司機(jī),熟知地形,能把老米拉到偏遠(yuǎn)之處,利用地理特點(diǎn)狠狠懲罰了老米)

          (3)(每點(diǎn)2分,言之成理,三點(diǎn)即可)

          ①?zèng)]有按照老米指出的規(guī)定路線走,而是借口前面修道,繞道避開(kāi)了詐騙者設(shè)定的圈套。避開(kāi)不必要的麻煩,同時(shí)讓老米落單。

          ②以市內(nèi)沒(méi)有加油站為由駛出城區(qū),穩(wěn)住老米不下車(chē),順利開(kāi)向已設(shè)定好的懲戒目的的。

          ③利用老米的心理,以借手機(jī)為由,不動(dòng)聲色的沒(méi)收了老米的手機(jī),達(dá)到不讓老米有求救的機(jī)會(huì),徹底懲治老米的目的。

          ④開(kāi)頭司機(jī)盯老米臉看了片刻,其實(shí)是在確認(rèn)老米是不是就是曾經(jīng)騙過(guò)他的人,看起來(lái)像在思考應(yīng)不應(yīng)該救人,辨識(shí)老米是真的有急事還是偽裝,裝的很像,迷惑了老米。

          (4)(8分)

          探究示例一:

          以“‘釣魚(yú)’記”為題更合適。(2分)

          (1)“釣魚(yú)”是小說(shuō)的中心事件,是對(duì)小說(shuō)情節(jié)的高度概括。小說(shuō)講述的就是老米和司機(jī)相互“釣魚(yú)”的過(guò)程?梢哉f(shuō),小說(shuō)的情節(jié)都是圍繞“釣魚(yú)”展開(kāi)的。(2分)

          (2)以“釣魚(yú)記”為題內(nèi)涵豐富。老米等人本來(lái)想“釣魚(yú)”詐騙別人的,結(jié)果反被別人騙了,本來(lái)以為自己釣了一條大魚(yú),結(jié)果自己卻成為別人的魚(yú),為文章制造出一種絕妙的諷刺效果。(2分)

          (3)從讀者接受角度看,以“釣魚(yú)記”為題,更能吸引讀者,表意含蓄,耐人尋味,讓人忍俊不禁。通過(guò)以上比較看出,“釣魚(yú)記”做標(biāo)題更好,“懲罰”就過(guò)于淺白平淡了。(2分)

          探究示例二:以“懲罰”為題更合適。(2分)

          (1)以“懲罰”為題能夠更準(zhǔn)確直接地概括小說(shuō)要表達(dá)的真正內(nèi)容,司機(jī)為了懲罰老米,所以才做這一系列的事,小說(shuō)展示的就是懲罰的過(guò)程。(2分)

          (2)文章通過(guò)老米“釣魚(yú)”敲詐勒索的事反映了社會(huì)上一些道德低下的人利用別人的善良達(dá)到牟取私利的目的。這種人嚴(yán)重的影響了社會(huì)上善良人群做好事的熱情,通過(guò)老米受懲罰的事,給善良的人們出了一口惡氣,符合人們看文章的情感要求。(2分)

          (3)在讀者接受的角度上,以“懲罰”為題更能激發(fā)讀者的閱讀興趣,而“釣魚(yú)”是個(gè)特定的新興詞語(yǔ),不利于讀者領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容,顯得晦澀難解。(2分)

          12.對(duì)第二、第三、第四題的解答不是說(shuō)必須分條陳述才給分,不列出序號(hào)進(jìn)行分條陳述但有條理層次、言之有理也要賦分。提示學(xué)生要結(jié)合材料作答,不能只是講空話、套話。

          (1)E給3分,A給2分, C給1分。(B“只要”……“便”,過(guò)于絕對(duì),原文強(qiáng)調(diào)“充分地占有原始資料”“規(guī)律之一”;C“親人緬懷”于文無(wú)據(jù);D“晚年后悔從政”于文無(wú)據(jù);強(qiáng)加因果)

          (2)(6分)開(kāi)創(chuàng)新的研究領(lǐng)域——中國(guó)近代外交史;采用新的研究方法——研究原始檔案資料;引進(jìn)了新的研究觀念——參考多方意見(jiàn),客觀解釋史實(shí)。

          (3)(6分)猛牛:具有一往無(wú)前的精神。蔣廷黻做事像一頭牛,充滿笨勁,一直往前沖;牛一樣秉直的性格,說(shuō)話直接,堅(jiān)持原則,保持其書(shū)生的耿直本色。(4分)

          瓷器店中:而這就必然觸及和損害到官場(chǎng)中某些官僚和政客的利益,觸犯眾怒,就如猛牛闖進(jìn)瓷器店造成瓷器易碎一樣。(2分)

          (4)

          蔣廷黼所追求的的知識(shí)分子的精神是:志于開(kāi)拓有成,學(xué)以經(jīng)世致用,勇往直前,獨(dú)守正道的精神。(2分)

          ①作為歷史學(xué)者,他首先立足本位,以客觀態(tài)度解釋史實(shí),立志做一名拓荒者,并編纂出我國(guó)第一本近代外交史資料。

          ②他講求學(xué)問(wèn)經(jīng)世致用,研究歷史是為強(qiáng)國(guó)提供借鑒,國(guó)難之時(shí)則創(chuàng)辦刊物,討論大計(jì),告誡青年,已盡知識(shí)分子在國(guó)難時(shí)的責(zé)任。

          ③他從政后行事耿直,敢于前沖,破除萬(wàn)難,而且始終不與腐敗者同流合污,堅(jiān)守了一個(gè)知識(shí)分子的獨(dú)立人格。(4分,任寫(xiě)兩點(diǎn)即可)

          這些精神啟迪著今天的知識(shí)分子,在物欲橫流的社會(huì)中,知識(shí)分子所以區(qū)別于其他群體必須保持自己的本色。(2分)

           

          13.B(大而化之:原指是美德發(fā)揚(yáng)光大,進(jìn)入化境;現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意、馬馬虎虎。A高山景行:比喻行為正大光明;以高山和大路比喻人的道德之美,有高德之人猶山高、路闊一樣受仰慕,指值得效法的崇高德行。望文生義。C用錯(cuò)對(duì)象。不一而足:多形容不止一種或一次,而是很多。一般不用于人。D溢美之詞:溢,水滿為溢,引申為過(guò)分。過(guò)分吹噓的話語(yǔ).褒貶失當(dāng)。)

          14. A(B雜糅;C雜糅、指代不明;D一面對(duì)兩面)

          15.C(②只能做起句,③與⑥相連,因⑥的“發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題”承接②,所以是②⑥③,①總說(shuō)“辨別”與“不能籠統(tǒng)概括”,⑤④分別解說(shuō),所以是①⑤④)

          16.(6分)①揚(yáng)起遍布全球的塵云②恐龍最后因餓死而滅絕③揚(yáng)起的塵云造成寒冷氣候(揚(yáng)起的塵云造成核冬天)。

          17.①嫦娥三號(hào)任務(wù)完成,月球車(chē)與著陸器成功互拍  或:五星紅旗登上月球,月球車(chē)著陸器成功互拍(3分,為2+1。只答出“嫦娥三號(hào)任務(wù)圓滿完成”,未強(qiáng)調(diào)“拍照”給2分)

          ②航天理想:關(guān)鍵——嫦娥三號(hào)(著陸器、月球車(chē));科學(xué)技術(shù):關(guān)鍵——車(chē)器分離;國(guó)家形象:關(guān)鍵——五星紅旗(2分)

          18.作文(60分)一般在44-50分之間。

          參考話題:成就事業(yè)的三個(gè)要素:目標(biāo)(立志),探索(奮斗),頓悟(反思)。綜合來(lái)談、側(cè)重來(lái)談,均可。

          【參考標(biāo)準(zhǔn)】一等文:54分左右浮動(dòng)。感情真摯,主題深刻,構(gòu)思精巧;觀點(diǎn)鮮明健康,論證有理有據(jù);敘事清晰,故事性強(qiáng),形象富有特征。

          二等文:48分左右浮動(dòng)。真實(shí)可信,主題比較深刻,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);觀點(diǎn)明確健康,有論證過(guò)程,材料稍陳舊;敘事完整,有一定的故事性。

          三等文:42分左右;菊鎸(shí),主題成立,比較完整;堆砌材料,不能很好論證觀點(diǎn),論據(jù)單一空洞。

          四等文:其中言辭偏激者,0分;只寫(xiě)標(biāo)題者,3分;大段抄襲卷中各類(lèi)材料、只有只言片語(yǔ)的自我表達(dá)的,15-20分;只寫(xiě)二百字,18 分左右;三百字,28分左右;四五百字,32分左右;六百字,表達(dá)相對(duì)完整,38分左右;字?jǐn)?shù)未到八百字,表達(dá)相對(duì)完整,42分左右。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者,38分左右。

          參考譯文:

          任瑰,字瑋,是廬州合肥人。陳朝鎮(zhèn)東大將軍任蠻奴兄弟的兒子。十九歲時(shí),擔(dān)任靈溪令。不久升遷為衡州司馬,都督王勇很是敬重顯揚(yáng)他,委派給他州府內(nèi)的事務(wù)。趕上隋朝軍隊(duì)滅掉陳國(guó),任瑰勸王勇占據(jù)嶺南之地,尋求陳朝子孫擁為皇帝;王勇不能采用這個(gè)建議,率嶺外之地投降隋朝,任瑰于是棄官離去。仁壽年中,任瑰當(dāng)上了韓城縣尉,不久又被罷官。

          等到唐高祖征討到汾、晉二州,任瑰到唐高祖軍營(yíng)門(mén)前拜見(jiàn),秉承高祖之意擔(dān)任河?xùn)|縣戶(hù)曹。高祖將要到晉陽(yáng),留下太子李建成并托付給任瑰。義兵興起時(shí),任瑰到龍門(mén)拜見(jiàn)高祖。高祖對(duì)他說(shuō),“隋朝失去統(tǒng)治,天下紛起。晉陽(yáng)是用兵之地,兵士戰(zhàn)馬精良強(qiáng)壯,如今我率領(lǐng)驍勇英雄來(lái)匡正扶持危難中的國(guó)家。您是將門(mén)之后,很有智慧謀略,來(lái)看看我的這個(gè)舉動(dòng),能否做成功?”任瑰回答:“隋后主殘酷沒(méi)有道義,征賦徭役沒(méi)有休止,天下不滿,想聽(tīng)到有人來(lái)拯救動(dòng)亂。您是上天下排的神武之士,親自率領(lǐng)義軍,所攻下的城池,秋毫沒(méi)有侵犯,軍令嚴(yán)明,將士聽(tīng)命。關(guān)中各地蜂擁而起,就在等待義軍。依仗大道義,依從眾人的愿望,還擔(dān)心什么不成功?擊鼓前進(jìn)整頓隊(duì)伍,進(jìn)入占據(jù)永豐城,雖然沒(méi)有占得京城,關(guān)中必然已是穩(wěn)定的了。”高祖說(shuō):“這正是我的心里話!庇谑鞘诮o任瑰銀青光祿大夫,派遣陳演壽、史大奈帶領(lǐng)六千步騎兵,奔赴梁山渡過(guò)黃河,派任瑰和薛獻(xiàn)擔(dān)任招慰大使。高祖對(duì)陳演壽說(shuō):“在外之事,應(yīng)該跟任瑰籌劃商量!睂O華、白玄度等聽(tīng)說(shuō)義軍將要到了,果然競(jìng)相前來(lái)投降,一同準(zhǔn)備舟船到黃河邊,軍隊(duì)于是順利渡河。任瑰勸下韓城縣,跟眾將士進(jìn)攻飲馬泉,攻破了這里,被授予左光祿大夫,留守永豐糧倉(cāng)。

          高祖即位后,改授任瑰為谷州刺史。王世充多次率眾攻打新安,任瑰拒敵打敗王世充,因有功最終封為管?chē)?guó)公。太宗李世民率軍征討王世充,任瑰跟從到邙山,派人檢查核對(duì)水運(yùn)來(lái)提供饋贈(zèng)。關(guān)東剛剛穩(wěn)定,奉命擔(dān)當(dāng)河南道安撫大使。王世充弟弟王世辯為徐州行臺(tái)尚書(shū)令,率領(lǐng)部下到任瑰那里投降。任瑰到了宋州,趕上徐圓朗據(jù)守兗州造反,曹、戴諸州都響應(yīng)徐圓朗。徐圓朗不久又攻下楚丘,帶兵要包圍虞城,任瑰派遣崔樞、張公瑾從鄢陵帶著各州首領(lǐng)作為人質(zhì)的兒子一百多人守衛(wèi)虞城來(lái)抗拒反賊。副使柳浚勸諫說(shuō):“崔樞與張公瑾都是王世充的手下,再加上各州人質(zhì)的父兄都反叛了,這一定會(huì)出現(xiàn)突變的。”任瑰沒(méi)有回答。崔樞到后,就分配那些質(zhì)子,一同與當(dāng)?shù)厝寺?lián)合防守。反賊不久逐漸靠近了,質(zhì)子中有叛變的,崔樞借此處死了這一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。城里的人害怕地說(shuō):“質(zhì)子的父親或兄長(zhǎng)全都來(lái)做叛賊,叛賊的兒子或弟弟怎么可能防守城池?”崔樞據(jù)此允許各隊(duì)各自處死質(zhì)子,在營(yíng)門(mén)外掛出頭顱示眾,派人上報(bào)任瑰。任瑰假裝發(fā)怒說(shuō):“派遣質(zhì)子前去的原因,是想要招撫安慰他們的父兄,因?yàn)槭裁醋锒獨(dú)⑺浪麄儯俊眳R報(bào)的人離去后對(duì)副使柳浚說(shuō):“本來(lái)就知道崔樞會(huì)這樣處理。已經(jīng)派當(dāng)?shù)厝藲⒌襞奄\的質(zhì)子,怨恨嫌隙已經(jīng)很大了,我還擔(dān)心什么呢?”崔樞果然抵住并擊退了徐圓朗。此事平定后,任瑰升遷為徐州總管,仍擔(dān)任大使一職。貞觀三年離世。


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