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摘 要：安徽省六校教育研究會2015屆高三第一次聯(lián)考語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）第ⅰ卷（閱讀題共66分）一、（９分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①網(wǎng)絡文學的誕生，加速了文學大眾化的進程;晉升為作家的路途大為縮短。過去的文學愛好者......
摘 要：安徽省六校教育研究會2015屆高三第一次聯(lián)考語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）第ⅰ卷（閱讀題共66分）一、（９分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①網(wǎng)絡文學的誕生，加速了文學大眾化的進程;晉升為作家的路途大為縮短。過去的文學愛好者......
安徽省六校教育研究會2015屆高三第一次聯(lián)考
語 文 答 案
1.答案：B
A.原文說“網(wǎng)絡文學和傳統(tǒng)文學都具有專業(yè)性”，選項曲解文意。C.原文“盡管網(wǎng)絡文學屬于通俗寫作，但打造精品必須依靠相當才華，需要極大地憑借想象力的豐富和發(fā)揮，在有限的模式中拓展出千變?nèi)f化、引人入勝的情境�！边x項強加因果。D．原文是“開辟了新的文學創(chuàng)作的新的重大可能性”，選項變成“開辟了新的文學創(chuàng)作”，選項變“未然”為“已然”。
2.答案：D
D.選項“只有突破藝術(shù)規(guī)律制約”錯，原文“網(wǎng)絡文學也是文學，同樣受藝術(shù)規(guī)律制約，不享有豁免權(quán)”。選項肯否不當。
3.答案：C
A.原文“……但這不意味著創(chuàng)作開始變得容易”，選項無中生有。
B．原文“網(wǎng)絡文本盡管不入傳統(tǒng)編輯的法眼，但受到廣大網(wǎng)民的鼓勵及商業(yè)操作的推動，足以暢行其道�！边x項強加因果。D．原文“事實上，已經(jīng)有……”。選項變“已然”為“未然”。
4．D （干: 求，貪求。）
5．B（A:表承接，于是/表轉(zhuǎn)折，卻；B：結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子獨立性；C：介詞，因為/介詞，在；D:代詞，他/代詞，那些。）
6．B（潘岳任河陽縣令時有恩于公孫宏。）
7.(1)(5分)潘岳才華名聲在當世為第一，被眾人嫉妒，于是滯留了十年，才出任河陽令，自負有才華卻郁郁不得志。（“冠世”1分，“為……所疾”1分，“遂”1分，“棲遲”1分，“負”1分，“而”1分。）
（2）（5分）潘岳年輕的時候常常挾帶著彈弓走在洛陽的大道上，遇到他的婦女們，都手拉手圍成圓圈環(huán)繞著他，把果子投給他，于是他滿載而歸。（“挾”1分，“出”1分，“婦人遇之者”1分，“縈繞”1分，“投之以果”1分。）
8．（4分）在天地宇宙的經(jīng)行中，他感受到人生的短暫與渺��；在華發(fā)蒼顏的愁悶失意中，他感受到了歸隱不得之愁；在晚來登樓的蒼茫中，他感受到思歸不得的鄉(xiāng)愁；在歲月老去的無奈中也隱約流露出壯志難酬的憂愁和功成身退的期許之情；同時也含蓄地表達出盛世不再的憂思。(任答兩點即可得滿分)
9.（4分）“漫”有隨意、漫無目的之意。傍晚時分，詩人于百無聊賴中漫步登樓，“漫”字貼切傳神地傳達出詩人惆悵滿懷而又無可排遣的心情，為后面寫“愁”張本。（每點1分）
10.甲：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂馬非于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。
乙：（1）干戈寥落四周星（2）白帝城高急暮砧（3）雞鳴桑樹顛（4）盡吾志也而不能至者（5）長余佩之陸離（6）春水碧于天
11．充滿靈性；具有旺盛的生命力；外表柔弱而內(nèi)心堅韌；孤獨中彰顯著力量；柔弱而秀美；本真而質(zhì)樸。（答滿4點即給滿分）
12．（1）內(nèi)容上：既寫出了水燭在不知名的空間里潛滋暗長的特點，又寫出水燭的柔弱與秀美的形象特征，表達了作者對水燭的喜愛和贊美之情，為后文揭示文章的主旨張本。（3分）
（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文對水燭形象的描寫轉(zhuǎn)入下文對由水燭引起的沉思與遐想的抒寫。（3分）
13．（1）運用了比喻的修辭手法形象生動地寫出了水燭堅韌的特性，表現(xiàn)了劉蘭芝對愛情的執(zhí)著與忠貞。（2分）（2）意象優(yōu)美，水燭由自然物轉(zhuǎn)化成人的情感的承載物，綿綿不絕的情思與水燭與生俱來的氣質(zhì)，交相輝映。（2分）（3）引用經(jīng)典名句既增強了文章的文采，又豐富了文章的文學文化內(nèi)涵，使得文章更厚重，更具詩意美。（2分）
14．本文中作者通過對充滿靈性、生命力旺盛、柔弱而堅韌、孤獨中彰顯著力量、本真而質(zhì)樸的水燭形象與精神的抒寫和贊美，（3分）反思了當下人們復雜、浮華、虛化和迷亂的生活狀態(tài)，呼吁人們重構(gòu)人類自身的精神家園，回歸本真、質(zhì)樸、堅韌的生活狀態(tài)。（5分）（言之有理均可酌情給分）
15．D．（A關(guān)懷備至；B贗品；C花團錦簇。）
16．C．（A“未雨綢繆”，比喻事先做好準備工作，預防不必要的事發(fā)生。不用于事情發(fā)生之時。B“目前的當務之急”，語意重復；D望其項背，能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。常用于否定語境中。望文生義，應改為“望塵莫及”。）
17．D．（A句式雜糅，將“《舌尖上的中國》第二季在播出時”改為“隨著《舌尖上的中國》第二季播出”或“在《舌尖上的中國》第二季播出時”；B搭配不當，“公然”和“肆意”調(diào)換位置；C表意不明，“南寧和杭州的部分區(qū)縣”有歧義。）
18．答案：（1）奇跡，含贊許、贊賞的意味；（2）另類，含諷刺、調(diào)侃意味；（3）離奇出格，含批評、否定意味。
19．（1）黑衣蓄胡，光腳布鞋，臉龐清瘦；知識淵博，灑脫隨性，不拘小節(jié)。（外在描寫及內(nèi)在品格各1分，語言通順1分）
（2）腹有詩書氣自華，知識才華是最好的包裝；胸藏萬匯憑吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帥”。（其他回答只要合情合理皆可，每點1分，答出兩點即可得滿分）
20．示例一：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲一定為你存在
示例二：只要明天還在 我就不會悲哀 縱使冬雪覆蓋了大地 春雷定將滾滾而來
21．參照安徽省2014年高考語文評分標準。
立意參考：
從楚王、孔子和老子三人來看，可以得出立意：對同一件事，看問題的角度不同，結(jié)論自然也不同；一個人的眼光、胸懷決定看問題的高度與境界。
從楚王的角度看，他沒有因丟失了心愛的弓而沮喪，“楚人失之，楚人得之”，保持了一個君王應有的灑脫和風度。據(jù)此可以得出得失之間，調(diào)整心態(tài)，彰顯修養(yǎng)；不以物喜，不以己悲，看出豁達瀟灑。
從孔子的角度，作為一個思想家�！叭耸е�，人得之”，就顯得胸懷更大。可以得出人要有兼懷天下的理想。
而在老子看來，失就是得，得就是失，所以，無所謂得失，這就是天道。據(jù)此可以從得與失的辯證關(guān)系來立意。
從故事對我們現(xiàn)代人啟迪方面來思考，在一件事情來臨時，不但能從自己所處的位置來對事物作出相應的判斷，更能從寬而廣之的層面去領(lǐng)悟與面對，這是值得我們普通人學習的人生態(tài)度。
當今社會，金錢崇拜，物欲橫流，許多人都生活在焦慮之中。有的人為得而欣喜，有的人為失而苦惱。其實，我們每個人的生命中，都會無數(shù)次重復著失與得。金錢、地位、榮譽、名氣上的得得失失，其實與我們的生活質(zhì)量好壞并沒有必然的關(guān)系，多一份哲思，便多一份豁達，多一份心靈的自由。
文言文參考譯文
潘岳，字安仁，是滎陽中牟人。祖父潘瑾，是安平太守。父親潘芘，是瑯王牙內(nèi)史。潘岳年少時以才智聰穎著稱，鄉(xiāng)里都稱他是奇童，說他是和漢代終軍賈誼一類的人。早年被征召到司空太尉府，被推舉為秀才。太始年間，晉武帝司馬炎親自耕田，潘岳寫了一篇賦來贊美這件事。
潘岳才華名聲在當世為第一，被眾人嫉妒，于是滯留了十年，才出任河陽令，自負有才華卻郁郁不得志。不久又轉(zhuǎn)任懷縣縣令。潘岳頻繁執(zhí)掌二邑，勤于政績。調(diào)任補充尚書度支郎，遷任廷尉評，由于公事被免職。楊駿輔政時，選拔突出的吏佐，任用潘岳當太傅主簿。楊駿被誅后，潘岳也被除名。當初，譙地人公孫宏少年喪父家境貧寒，寄居在河陽種田，善于彈琴，又很會寫文章。潘岳當河陽縣令時，愛惜他的才能技藝，對待他很厚道。至此時，公孫宏當了楚王司馬瑋的長史，主管生殺大權(quán)。凡是追隨楊駿的屬官仆從都受到株連，同官署的主簿硃振已經(jīng)被殺。潘岳當晚急事在外，公孫宏對司馬瑋說潘岳只是暫時代理職務的官吏，所以才得以幸免。不久，選為長安縣令。作《西征賦》，記述所經(jīng)過之處的人物山水，文辭清雅旨趣深遠。征補為博士，還未入召，便因為母親生病而離官免職。不久又就任著作郎，轉(zhuǎn)任散騎侍郎，遷任給事黃門侍郎。
潘岳性情輕浮急躁，追逐世利，與石崇等人諂媚侍奉賈謐，每次等到賈謐出來，便總是跟石崇二人望著塵土下拜。設計陷害愍懷太子的文章，是出自潘岳之手。賈謐有二十四個朋友，潘岳是排在最前頭的一個，賈謐的《晉書》斷限，也是潘岳的文辭。他的母親多次訓誡責備他說：“你應當知足，為何要貪求不已呢？”可是潘岳最終還是不改貪求。仕宦之路已經(jīng)不通，便作《閑居賦》。
當初，其父潘芘當瑯王牙內(nèi)史，孫秀做潘岳的跟班，為人狡詐、沾沾自喜。潘岳憎惡他的為人，多次鞭撻侮辱他，孫秀一直懷恨在心。到趙王司馬倫輔政時，孫秀當中書令。潘岳在中書省內(nèi)對孫秀說：“孫中書令還記得過去我們曾打交道否？”孫秀回答說：“心中藏之，何日忘之？”潘岳由此知道自己不能幸免。不久孫秀便誣告潘岳和石崇、歐陽建密謀遵奉淮南王司馬允、齊王司馬冏一起作亂，于是誅殺了潘岳，滅了潘氏三族。
潘岳姿容俊美，辭藻華美，尤其善于寫作哀悼誄祭的文章。潘岳年輕的時候常常挾帶著彈弓走在洛陽的大道上，遇到他的婦女們，都手拉手圍成圓圈環(huán)繞著他，把果子投給他，于是他滿載而歸。當時張載很丑，常常走在路上，小兒便用石塊瓦片扔向他，張載只能十分沮喪地返回。
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