你現(xiàn)在的位置：初一試卷:初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷（附答案）
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摘 要：一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）a．滯留（zhì）麾下（huī）詰難（jié）重蹈覆轍（zhé）b．旁騖（wù）褻瀆（xi......
摘 要：一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）a．滯留（zhì）麾下（huī）詰難（jié）重蹈覆轍（zhé）b．旁騖（wù）褻瀆（xi......
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）
1、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）
A．滯留（zhì） 麾下（huī） 詰難（jié） 重蹈覆轍（zhé）
B．旁騖（wù） 褻瀆（xié） 聒噪（guō） 一抔黃土（péng）
C．睿智（ruì） 隕落（yǔn） 相契（qiè） 廓然無(wú)累（guó）
D．扶掖（yè） 恣�。▃ì） 別墅（yě） 庶竭駑鈍（shù）
2．詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）
A．腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B．狼狽不堪 刻骨銘心 無(wú)與倫比 嗤笑
C．歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅 D．涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓
3．下邊有語(yǔ)病的一句（ ）
A．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟。
B．事實(shí)證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
C．在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己的深深不足。
D．學(xué)校希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年違法犯罪。
4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的是（ ）
A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。
B．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
C．生活中，人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。
D．人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對(duì)手是悄無(wú)聲息的氣候。
5．在下面語(yǔ)段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )
在一定條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。 條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)， 會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí) 是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)期變質(zhì)”， 是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。
A．如果 從而 并非 而 B．如果 從而 不僅 而且
C．雖然 但是 不僅 而且 D．雖然 但是 并非 而
6．下面對(duì)蘇軾的《江城子·密州出獵》的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣肝膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何時(shí)遣馮唐？會(huì)攬雕弓如滿月，西北望，射天狼。
A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運(yùn)用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時(shí)左手牽黃犬，右手托著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。
B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫(xiě)獵隊(duì)武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來(lái)烘托親率獵隊(duì) 的詞人自己。
C．“持節(jié)云中，何時(shí)遣馮唐”一句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人以馮唐自況，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效朝廷。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏，表達(dá)詞人渴望抗敵戍邊的雄心。
7．按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。（5分）
（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。（范仲淹《漁家傲 · 秋思》）
（2）《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫(xiě)“愁”的句子是， ，
。（李清照《武陵春》）
（3）過(guò)盡千帆皆不是， ， 。（溫庭筠《望江南》）
（4）無(wú)意苦爭(zhēng)春， 。（陸游《卜算子·詠梅》）
（5）《出師表》中要后主劉禪嚴(yán)明賞罰的語(yǔ)句 ， 。
8．仿照下面的句子，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，在后面的橫線上寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子。 （3分）
我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)； 我夢(mèng)想， ， ， 。
二、閱讀與理解（50分）
（一）閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的選段，回答后面的問(wèn)題。（10分）
從公開(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。
于是有人慨嘆日：中國(guó)人失掉自信力了。
如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
9．從本文對(duì)論點(diǎn)的處理方式來(lái)看，本文屬于議論文中的駁論文。作者在短文中要批駁的錯(cuò)誤論點(diǎn)是 ，要樹(shù)立的正確的論點(diǎn)是 。
10．為了論證作者正確的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用的主要的論證方法是 。（1分）
11．“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是什么？（2分）
12．揣摩第一段話，三個(gè)副詞“總”，“只”，“一味”能否互換位置？為什么？ （2分）
13．通過(guò)閱讀，請(qǐng)你理解“中國(guó)的脊梁”在文中的含義?（3分）
（二）閱讀《我的叔叔于樂(lè)》選段，回答后面的問(wèn)題（12分）
父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁�！�
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把2法郎交給父親，母親__①__（Ａ．懷疑Ｂ．猶豫Ｃ．詫異Ｄ．激動(dòng)）起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的。”
我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”
我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．現(xiàn)Ｄ．鉆）出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
14.結(jié)合語(yǔ)境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）
①___________�、赺___________
15.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？（2分）
16.作者在寫(xiě)菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？反映他們什么性格特點(diǎn)？（3分）
17.從描寫(xiě)角度看，選段寫(xiě)于勒，運(yùn)用了___ _____描寫(xiě)。選段描寫(xiě)環(huán)境的句子是： 作用是____________ _______。（3分）
18.畫(huà)曲線的句子用什么修辭手法？這表現(xiàn)了“我”什么心理？（3分）
（三）孩子，其實(shí)你不必這樣（14分）
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了一篇作文，想麻煩您給我看看�！蔽倚老驳慕舆^(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。
那是一篇寫(xiě)得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。
后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買(mǎi)飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下60元錢(qián)。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒(méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好？”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的……錢(qián)，夠用。”我說(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧�！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢(qián)，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
中考來(lái)了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)�！�
很快，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款！也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢(qián)！
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子？
此刻，如過(guò)程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)些什么？我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發(fā)生過(guò)一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動(dòng)人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎？買(mǎi)飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買(mǎi)到熱一些可口一些的飯菜。（選文有改動(dòng)）
19．與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周圍沒(méi)有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對(duì)他說(shuō)了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么？（2分）
20．當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己60元錢(qián)時(shí)，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺(jué)”（2分）
21．文中三次寫(xiě)到了程海對(duì)“我”的感謝。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。（6分）
（1）他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。（2分）
（2）程海說(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。（2分）
（3）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。（2分）
22．文章開(kāi)頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫(xiě)有哪些作用？（2分）
23.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語(yǔ)句。請(qǐng)摘錄一句你感受最深的句子，抄寫(xiě)在下面的讀書(shū)卡片上，并寫(xiě)出你的心得體會(huì)。（2分）
| 讀書(shū)卡片 | 編號(hào)：618 |
| 類別：散 文 | 篇名：《孩子，其實(shí)你不必這樣》 |
| 作者：張麗鈞 來(lái)源：（此處不用作答） | |
| 內(nèi)容摘錄： | |
| 心得體會(huì)： | |
（四）閱讀《出師表》選段，按要求回答問(wèn)題。（14分）
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
24．解釋下面加點(diǎn)的字（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙： （2）庶竭駑鈍，攘除奸兇：
（3）臣不勝受恩感激： （4）以咨諏善道，察納雅言：
25．下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義或者用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A． 咨臣以當(dāng)世之事 B． 茍全性命于亂世
為壇而謀，祭以尉首 全石以為底，卷石底以出
C． 不求聞達(dá)于諸侯 D． 臨表涕零，不知所言
村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
26．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
27．下列對(duì)選文內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．諸葛亮日夜操勞，南征孟獲后又北伐操魏，為的是完成劉備“興復(fù)漢室”的遺愿。
B．力薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，諸葛亮意在提醒后主劉禪“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。
C．諸葛亮認(rèn)為，如果郭攸之、費(fèi)祎、董允等人沒(méi)有勸慰后主宣揚(yáng)圣德的忠言，那么就是由于他們辦事拖沓，不能雷厲風(fēng)行造成的。
D．“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪”一句，表達(dá)了諸葛亮北伐中原、興復(fù)漢室的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的決心。
28．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第一自然段的中心意思。（ 2分）
三、寫(xiě)作（50分）
（1）青春是最美麗的。我們正步入五彩斑斕、充滿活力的青春花季。每一次新的發(fā)現(xiàn)，每一次新的感悟，每一次新的經(jīng)歷，都會(huì)在我們內(nèi)心蕩起層層漣漪。回顧自己成長(zhǎng)的過(guò)程，曾經(jīng)擁有的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，都是那么的美妙。那童稚的歡笑，那青春的浪漫，那甜甜的夢(mèng)和美好的向往，還有那傷心的哭泣和不盡的懊惱，仿佛在眼前浮現(xiàn)。這些人、事、情、理積淀在我們記憶深處，卻又是那樣的刻骨銘心。心中的沖動(dòng)時(shí)常敦促我們用真實(shí)的筆調(diào)記下成長(zhǎng)的印跡，抒寫(xiě)青春的律動(dòng)
請(qǐng)以“青春”為話題，寫(xiě)一篇文章。
（2）生活中我們常常聽(tīng)到這樣一句話：“他不理解我。”你希望別人理解你么？那你就真誠(chéng)地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過(guò)去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見(jiàn)燦爛的星光�！崩斫馐且蛔鶚蛄海斫馐翘钇綔羡值氖�。理解是真誠(chéng)的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。
請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)從上面的兩個(gè)話題中選擇一個(gè)話題作文。
②題目自擬，立意自定。
�、劭梢詫�(xiě)感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實(shí)感。④不少于600字。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷參考答案
一、基礎(chǔ)及其運(yùn)用部分（20分）
1．A 2．B 3．C 4．D 5．A 6．C
7．略
8．登臨五岳之尊泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片汪洋中，感受“白浪滔天”的壯闊。
二、閱讀理解（50分）
（一）
9．中國(guó)人失掉自信力了；我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
10．舉例論證。
11．前者指國(guó)民黨反動(dòng)派以及御用文人；后者當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。
12．不能，“總”讓人看到國(guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得及夸耀者的底氣不足。“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”，“一味”則是深陷而不能自拔。它們準(zhǔn)確的寫(xiě)出國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺性
13．為民族的振興、民族的解放作出貢獻(xiàn)的社會(huì)中堅(jiān)力量。
（二）
14．．①C ②D
15．不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。
16．作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。
17．側(cè)面描寫(xiě) 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。 烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。
18． 反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。
（三）
19．不想被別人看到，也不想讓程海察覺(jué)到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。 20． [答案示例]①反思自己是不是無(wú)意中傷害了這個(gè)要強(qiáng)的孩子，為此感到內(nèi)疚。②貧窮使一個(gè)孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔(dān)憂。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。
21．（1）（2分）對(duì)于“我”對(duì)學(xué)習(xí)上的幫助，真心地接納，發(fā)自內(nèi)心的感謝。 （2）（2分）雖不情愿卻又無(wú)法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。 （3）（2分）對(duì)“我”的幫助和鼓勵(lì)心存感激。 22．（3分）修改作文一事既是文章的緣起，又對(duì)交換飯卡起了鋪墊和襯托（對(duì)比）作用。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：把握三個(gè)得分點(diǎn)：①鋪墊；②襯托（對(duì)比）；③照應(yīng)。意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分。
23．（5分）內(nèi)容摘要：[答案示例] 而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。
心得體會(huì)：[答案示例]接納別人的幫助，領(lǐng)受他人的善心，是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
（四）
24．身份低微，出身鄙野；比喻平庸的才能；感動(dòng)振奮；詢問(wèn)。
25．A 26．略 27．C
28．追敘先帝知遇之恩和自己以身許過(guò)的經(jīng)過(guò)（諸葛亮自陳心曲）
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