一 教材解讀
1．課文簡說。故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫�感到“悶悶不樂”�；氐郊依铮�慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤猓�母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡�電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳�。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生 經(jīng)過和結(jié)果。文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠實守信比財富更為重要。同時，學(xué)習(xí)作者運用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點是體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。難點是對“道德難題”這一意思的理解。
2．詞句解析。（1）對句子的理解。①一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實 守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。②是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。（2）對詞語的理解。拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。精湛：精深，課文指技術(shù)熟練 精通。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。饋贈：贈送。
二 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解”等詞語。
2．能正確 流利 有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實 講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
3．體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達能力。
三 教學(xué)建議
1．課始，可通過啟發(fā)談話或者用一個簡短的有關(guān)誠信方面的故事導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。
2．初讀課文時，要求學(xué)生默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。
3．本文故事性強，適宜于進行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因 經(jīng)過 結(jié)果列一個提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識地提示運用課文中出現(xiàn)的新詞語。
4．“你父親正面臨著一個道德難題�！边@句話是教學(xué)的難點。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7 8兩個自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么，然后圍繞“最后父親是怎樣解決這個道德難題的？父親這樣做值得嗎？”等問題，采用師生合作解疑的方法，師生互動，鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，營造一個和諧寬松的對話環(huán)境，對不同的意見和看法，應(yīng)給正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價值取向。
5．要把握住課文中人物思想感情的變化，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語氣 語調(diào) 節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6．本文課后的“小練筆”對發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對課文理解有著很好的作用。通過討論，相互啟發(fā)，想象庫伯把汽車開走后，我們?nèi)�家人的表現(xiàn)，主要還是“我”和爸爸 媽媽的表現(xiàn)。
7．課后，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠信方面的事例，并結(jié)合自己的想法，說說對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。
四 教學(xué)案例
第一課時
1．導(dǎo)入課文，揭示課題。世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。（或采用一個簡短生動的故事導(dǎo)入課文）
2．自學(xué)課文。要求：（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。（2）按事情的發(fā)生 經(jīng)過 結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
3．自學(xué)反饋。（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
4．理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。(1)思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化?(2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。(3)指名試讀，評價 點撥。
5．課堂作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時
1．聽寫詞語。
2．合作學(xué)習(xí)，深入探究。探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題�！边@個道德難題指的是什么?為什么說這是一個難題?探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?(1)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。(2)小組內(nèi)討論交流。(3)各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。(4)教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
3．讀課文的開頭與結(jié)尾。(1)體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。(2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)
4．課堂作業(yè)。完成課后習(xí)題“小練筆”。提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法 語言 神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5．課外作業(yè)。聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實 講信用的日記。