一 教材解讀
課文簡說。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。
二 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 橫七豎八”等詞語。
2．朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué) 樂于觀察與探究的興趣。
三 教學(xué)建議
1．課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。有條件，教師可以準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件，在課中或課尾適當(dāng)穿插，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，開闊學(xué)生的視野。課文后的“資料袋”既是一個引子，也為學(xué)生制作資料卡片提供了范例，要滲透到教學(xué)中去。
2．以下教學(xué)思路供參考：教學(xué)時，要以教學(xué)過程的優(yōu)化來達(dá)到教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)。一是初讀，整體感知課文內(nèi)容。要讓學(xué)生充分自讀，達(dá)到正確 流利朗讀，不懂的詞語初步自學(xué)理解，能大致說出課文的主要內(nèi)容。二是精讀，深入體會課文內(nèi)容。著力明確科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的，以及飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。三是練說，積累運(yùn)用語言。引導(dǎo)學(xué)生對照圖，自己組織語言，說清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。四是拓展，激發(fā)閱讀與探究興趣�？梢越涣髡n前搜集的信息資料，也可適當(dāng)交流課后的“小泡泡”中的要求──“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明”，布置閱讀關(guān)于仿生學(xué)的科普讀物。
3．教學(xué)本文，教師要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，積極推行自主 合作 探究的學(xué)習(xí)新方式。教師可以提出或師生共同提出一些閱讀建議，讓學(xué)生自主選擇，獨(dú)立閱讀，再組織合作探究與交流。比如：關(guān)于主要內(nèi)容的概括，可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)歸納，如：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示”，科學(xué)家通過“三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的”，“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)”，使“飛機(jī)在夜里飛行也十分安全”。當(dāng)然，在比較準(zhǔn)確概括的基礎(chǔ)上可引導(dǎo)學(xué)生說得精練一些。這是一個長期訓(xùn)練的過程，注意課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年級的要求是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，不要急于求成。關(guān)于課文重難點(diǎn)的突破可以選用多種學(xué)習(xí)方法，教師要大膽放手并善于組織與調(diào)控�？梢赃x用填表法（見下表） 畫圖法 填空法(見課后練習(xí))；可以采用表演的方法；還可以創(chuàng)設(shè)“仿生學(xué)科普知識展覽”的情境，讓學(xué)生當(dāng)“小小講解員”上臺介紹，下面的“觀眾”現(xiàn)場提問。使對課文內(nèi)容的體會與口語交際整合起來。不管采用什么方式教學(xué)，都要給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，都要十分關(guān)注學(xué)習(xí)暫時困難的學(xué)生，對他們及時督促 耐心點(diǎn)撥 熱情激勵。

試驗(yàn)順序	試驗(yàn)方式	試驗(yàn)結(jié)果	試驗(yàn)結(jié)論
第一次
第二次
第三次

關(guān)于讀書的方式，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)的需要，引導(dǎo)學(xué)生選用朗讀 默讀 瀏覽 跳讀等合適的方式，要把讀書與圈點(diǎn)勾畫結(jié)合起來。同時，在朗讀時可以適當(dāng)結(jié)合一些詞語引導(dǎo)學(xué)生明確：人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價，甚至經(jīng)過幾代人的努力，如“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”一句中的“反復(fù)”“終于”等詞語。
4．本課有12個要求會寫的生字，會認(rèn)的字也包括在這12個之中�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生找規(guī)律 編兒歌等來識寫生字，如本課的形聲字，有10個是左右結(jié)構(gòu)的字。要注意“蝙（ｂｉ�。睿�”不要讀成“（ｂｉǎｎ）”，“熒（ｙíｎɡ）”不要讀成“ｙíｎ”，“揭”里面不要多寫一豎。
四 相關(guān)鏈接
蝙蝠
　哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊 蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。
雷達(dá)
　利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向 距離 大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事 天文 氣象 航海 航空等方面。
超聲波
　超過人能聽到的最高頻(20 000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。
仿生學(xué)
　仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué) 海洋生物仿生學(xué) 設(shè)計仿生學(xué) 化學(xué)仿生學(xué) 分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運(yùn)用于軍事 醫(yī)學(xué) 制造 航空等方面，涉及到各種類型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn) 生活 未來發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。它作為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于20世紀(jì)60年代。