《中華文藝·龍文化》_現(xiàn)代文閱讀題

 城市學(xué)校網(wǎng)為您提供《中華文藝·龍文化》_現(xiàn)代文閱讀題_高三語文,本試卷滿分9分,考試時(shí)間10分鐘! *試題下面附答案,方便同學(xué)們及時(shí)觀察做題結(jié)果!
    從審美的角度來看,龍無疑是古人的一種藝術(shù)創(chuàng)造。它是從魚、鱷、蛇和云、電、虹等一個(gè)個(gè)具體物象而來,經(jīng)過由眾多人參與的模糊集合,形成一個(gè)建立在各個(gè)具體物象之上,又涵蘊(yùn)著各個(gè)具體物象的新的形象。它的形成過程,是“美”的因素集納的過程,用一句人們常說的話,就是“源于生活又高于生活”,其間滲透著、灌注著古人的神話猜想、宗教體味、審美快感和藝術(shù)情趣。

  圖騰(Totem),原為美洲印第安鄂吉布瓦人的方言詞匯,意思是“他的親族”。圖騰崇拜的核心是認(rèn)為某種動(dòng)物、植物或無生物和自己的氏族有血緣關(guān)系,是本氏族的始祖和親人,從而將其尊奉為本氏族的標(biāo)志、象征和保護(hù)神。世界各國不少學(xué)者,都對(duì)圖騰崇拜這一既古老又奇特的文化現(xiàn)象做過考察和研究,普遍認(rèn)為世界上許多民族都曾經(jīng)有過圖騰崇拜,其殘余在近現(xiàn)代一些民族中還可以看到。

  最早提出龍圖騰說的是聞一多。聞先生在他的一篇專門談?wù)擙堷P的文章中這樣說道:“就最早的意義說,龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個(gè)單元-——夏民族和殷民族,因?yàn)樵?鯀死……化為黃龍,是用出禹"和"天命玄鳥(即鳳),降而生商"兩個(gè)神話中,人們依稀看出,龍是原始夏人的圖騰,鳳是原始殷人的圖騰(我說原始夏人和原始殷人,因?yàn)闅v史上夏殷兩個(gè)朝代,已經(jīng)離開圖騰文化時(shí)期很遠(yuǎn),而所謂圖騰者,乃是遠(yuǎn)在夏代和殷代以前的夏人和殷人的一種制度兼信仰),因之把龍鳳當(dāng)作我們民族發(fā)祥和文化肇端的象征,可說是再恰當(dāng)沒有了!

  那么,龍圖騰是如何形成的呢?聞先生在他的名篇《伏羲考》說:龍這種圖騰,“是只存在于圖騰中而不存在于生物界中的一種虛擬的生物,因?yàn)樗怯稍S多不同的圖騰糅合成的一種綜合體”;是“蛇圖騰兼并與同化了許多弱小單位的結(jié)果”。

龍圖騰說由20世紀(jì)40年代起步,至今流衍不衰,一度還成為占統(tǒng)治地位的觀點(diǎn)。到了20世紀(jì)80年代,一些學(xué)者開始質(zhì)疑龍圖騰說,并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn)。如:“無論如何,圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體。因?yàn)檎f到底,圖騰制體現(xiàn)的也正是人類與自然界之間的關(guān)系。因此,如果依據(jù)通行的理論和被學(xué)界接受的材料,龍作為一種圖騰同時(shí)又不存在于自然界中是難以令人接受的!保ㄩ愒葡瑁捌駷橹梗脊艑W(xué)、歷史學(xué)均無可信資料證明在中國歷史上曾有過一個(gè)強(qiáng)大的以蛇為圖騰的氏族部落,至于兼并與融合其他以馬、狗、魚、鳥、鹿為圖騰的氏族部落的說法更是完全出于臆想。”

  學(xué)者們還指出,將中國古文物上出現(xiàn)的動(dòng)物造型或紋飾視作圖騰的表現(xiàn)形式,也是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榭脊艑W(xué)中的某一類型文化與社會(huì)學(xué)中某一氏族部落是兩個(gè)完全不同的概念。從時(shí)空范圍上講,前者比后者大得多。因此,某一類型文化中的某種紋飾與某一氏族的圖騰劃等號(hào)的可能性微乎其微。還有的學(xué)者從圖騰文化的基本特征提出悖論,如:圖騰是氏族群體成員崇敬的對(duì)象,是不得損傷、殺害和食用的,而在中國的古代典籍和神話傳說中,不乏貶龍、辱龍、斗龍、斬龍以及食龍的載述。 

(節(jié)選自《中華文藝·龍文化》)

  • 1. 根據(jù)文意,下列有關(guān)“圖騰”的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (本題分?jǐn)?shù):3分)
  • A:圖騰崇拜這一既古老又奇特的文化現(xiàn)象曾經(jīng)存在于世界上許多民族中,其殘余在近現(xiàn)代一些民族中還可以看到。
  • B:聞一多認(rèn)為龍是原始夏人的圖騰,龍同鳳一樣是我們民族發(fā)祥和文化肇端的象征。
  • C:有學(xué)者認(rèn)為圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體,圖騰制體現(xiàn)的也正是人類與自然界之間的關(guān)系。
  • D:龍圖騰說一度成為主流觀點(diǎn),到了20世紀(jì)80年代,才被學(xué)術(shù)界否定。
  • 答案為:D
    注:【解析】本題著眼于對(duì)重要概念的理解信息存在于第2、3、5段。由第5段可知龍圖騰說遭到一些學(xué)者質(zhì)疑并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn),到哪這并不等于被學(xué)術(shù)界否定。 【考點(diǎn)】考查內(nèi)容:考查對(duì)文章核心概念——龍圖騰的理解 考查能力:理解B 應(yīng)試策略及技巧:(1)根據(jù)題干要求,找準(zhǔn)答題區(qū)間,找全信息。 (2)判斷選項(xiàng)與原文之間的表述是否一致。
  • 2. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列句子理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) (本題分?jǐn)?shù):3分)
  • A:聞一多認(rèn)為龍是只存在于圖騰中而不存在于生物界中的一中虛擬的生物,龍圖騰是在蛇等圖騰基礎(chǔ)上糅合而形成的。
  • B:龍圖騰是建立在魚、鱷等具體物象之上,又涵蘊(yùn)著各個(gè)具體物象的一種藝術(shù)創(chuàng)造,它的形成滲透著古人的神話猜想、宗教體味、審美快感和藝術(shù)情趣。
  • C:迄今為止,沒有可信資料證明在中國歷史上曾有過一個(gè)強(qiáng)大的以蛇為圖騰的氏族部落。
  • D:一些學(xué)者認(rèn)為,以蛇為圖騰的氏族部落逐漸兼并與融合了許多其他弱小的以馬、狗、魚、鳥、鹿為圖騰的氏族部落的說法是出于臆想。
  • 答案為:B
    注:【解析】本題著眼于對(duì)重要句子的理解。信息集中在第1、4、5段。第一段開頭原文是“龍”而不是“龍圖騰”。 【考點(diǎn)】考查內(nèi)容:對(duì)重要句子的理解。 考查能力:理解B 應(yīng)試策略及技巧:(1)將四個(gè)選項(xiàng)全部分析完再做選擇。(2)要將文本的所有信息搜全了再下判斷。(3)語境盡量大一些,語境小了,影響判斷。(4)根據(jù)題干所給信息,從文中找到表述文章觀點(diǎn)的相關(guān)語句,判斷選項(xiàng)與原文之間的表述是否一致。
  • 3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列句子理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) (本題分?jǐn)?shù):3分)
  • A:圖騰崇拜的核心是認(rèn)為某種動(dòng)物、植物或無生物和自己的氏族有血緣關(guān)系,是本氏族的始祖和親人,故將其尊奉為本氏族的標(biāo)志、象征和保護(hù)神。
  • B:有的學(xué)者認(rèn)為圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體,龍作為一種圖騰同時(shí)卻又不存在于自然界中是難以令人接受的。
  • C:因?yàn)榭脊艑W(xué)中的某一類文化與社會(huì)學(xué)中的某一氏族是兩個(gè)完全不同的概念,所以,有的學(xué)者認(rèn)為某一類型文化中的某種紋飾與某一氏族的圖騰劃等號(hào),可能是錯(cuò)誤的。
  • D:有的專家認(rèn)為在中國的古代典籍和神話傳說中,不乏貶龍、辱龍、斗龍、斬龍以及食龍的載述,這與圖騰文化的基本特征是相悖的。
  • 答案為:C
    注:【解析】本題著眼于對(duì)文中信息的理解。信息區(qū)間跨越全文。原文第5段學(xué)者們指出,將中國古文物上出現(xiàn)的動(dòng)物造型或紋飾視作圖騰的表現(xiàn)形式,是非常錯(cuò)誤的。C項(xiàng)“可能錯(cuò)誤的”與原文不符。 【考點(diǎn)】考查內(nèi)容:對(duì)文中信息的理解與分析 考查能力:理解與分析C 應(yīng)試策略及技巧:分析信息所在的語境;篩選信息,歸納要點(diǎn)、結(jié)合語境,正確判斷。