一 教材簡說
球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭 結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“全 奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸 全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
三 教學(xué)建議
（一）識字寫字本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全 妙 關(guān) 掉 換”；韻母相同的音近字多，如“全 關(guān) 完 換 員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1．多讀詩文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字，連詞反復(fù)讀。
2．出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
3．去掉音節(jié)，用開火車 找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4．組詞練習(xí)。
5．指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞 連句讀。認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如，拆分認(rèn)記：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自編謎語或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）。本課六個(gè)要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫�！叭� 關(guān) 完 寫”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫大一點(diǎn) 寬一點(diǎn)；“完 寫”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。(二)朗讀感悟本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰讓著誰，然后啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！接下來，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀 小組讀 開火車讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。
1．讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇)
2．讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3．讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈)
4．讀第五小節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好）
（三）實(shí)踐活動(dòng)觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時(shí)候打開電視機(jī)請他們觀看。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）猜謎揭題，引入新課
1．猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1．讀文。（1)借助拼音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3．討論。就以上問題交流自己的感受。問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺�！蹦棠蹋骸吧稌r(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！蔽覀儯骸安辉倏辞蛸悾寢寢屄犅犚魳�，看看舞蹈�！眴栴}二提示：心里裝著的東西是──“愛”（對他人的關(guān)愛）。
4．感悟。讀課文二 三 四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f話。句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……，所以……。句二：因�(yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭�，所以……。句三：因�(yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……，所以……。�?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f話。出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字
1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人+王） 奇（大+可） 妙（女+少）精（米+青）找部首：卻（卩）賽 完（宀）掉 換（扌）寫（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。全（ ）（ �。ā 。 ∑妫ā 。ā 。ā 。┚ā 。ā 。ā 。 ≠悾ā 。ā 。ā 。╆P(guān)（ �。ā 。ā 。 T（ �。ā 。ā 。⿲懀ā 。ā 。ā 。 ∫簦ā 。ā 。ā 。�
4．寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫 完 家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?
小學(xué)一年級語文下冊教師教學(xué)用書5看電視
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