一 教材簡說
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被 曬棉鞋過程中人物的動作 對話及心理活動的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字和自讀 自悟課文。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“棉 照”等13個(gè)生字。會寫“媽 奶”等6個(gè)字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文。
3．有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。
三 教學(xué)建議
本課比較淺顯，可讓學(xué)生分小組互助學(xué)習(xí)。
（一）識字寫字
1．生字的呈現(xiàn)。出示生字條，給生字找朋友，再給詞語找朋友。先說說，再連線。曬　　　　蓋　　　　收　　　　脫　　　　睡　　　　合棉衣　　　午覺　　　眼睛　　　棉鞋　　　棉被　　　棉花
2．生字的識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“照 曬 收”，后鼻音“躺 睛”，前鼻音“棉 眼”。可借助“被”字認(rèn)識衣字旁。結(jié)合“被”的意思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點(diǎn)，它是由“衣”字變化來的。認(rèn)記生字舉例：“說—脫” “很—眠—眼” “清—精—情—睛” “給—合” “日—西—曬” “目—青—睛” “衣—皮—被”。謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。
3．寫字指導(dǎo)。本課有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，而且出現(xiàn)了兩種相同的偏旁，可以分類指導(dǎo)學(xué)生書寫�！皨� 奶”二字都有女字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)女字旁的寫法：(1)筆順要適當(dāng)提醒一下；（2）其中的橫變?yōu)樘�，書寫時(shí)不能超出右邊的撇。另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”字的第一筆是“橫折折折鉤”，都是一筆寫成的，要提醒學(xué)生注意�！胺� 收”二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導(dǎo)書寫：（1）反文旁是四筆寫成；（2）第一個(gè)撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的下端；（3）第二撇的起筆處應(yīng)在橫的右端；（4）捺要寫得舒展開。“午”字，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。
（二）朗讀感悟在指導(dǎo)學(xué)生正確 流利 有感情地朗讀以后，可以圍繞下面兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂。
1．媽媽為什么要給奶奶曬棉被？（“陽光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和）
2．小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？（“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”）結(jié)合理解課文，可以仿照前一課的方法進(jìn)行說話訓(xùn)練：
1．用上“因?yàn)椤�…所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。
2．用上“因?yàn)椤�…所以……”，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。
（三）實(shí)踐活動回到家里，仔細(xì)觀察一下爸爸 媽媽 爺爺 奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個(gè)長輩的小幫手。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）自讀課文，自學(xué)生字
1．讀課文，畫生字。
2．借助拼音讀生字。
3．整體感知生字的字形。
4．想一想：你讀懂了什么?還有什么不懂？
（二）交流討論，識字寫字
1．識字。（1）出示生字卡，讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。（2）聽的同學(xué)說說自己記住了哪個(gè)字，是聽誰的介紹記住的。（3）老師總結(jié)提示。
2．寫字。（1）請各組派代表在黑板上聽寫。（2）生字筆畫書空。（3）出示田字格紙或小黑板，學(xué)生臨寫，看誰寫得最到位。（4）自由練寫（重點(diǎn)寫好左右結(jié)構(gòu)的字“媽 奶 放 收”）。
（三）自主嘗試，朗讀課文
1．朗讀接力賽。（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯(cuò)，下一人再讀，直到讀正確為止）
2．你能讀對 讀通哪一段，就請大膽地試一試。
3．讀媽媽 小峰 奶奶說的話。
4．分角色朗讀全文。
（四）提問討論，理解課文（分大組圍坐）
1．分大組搶答老師的提問（組員沒答完整，同組人可補(bǔ)充）。如：（1）小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？（2）奶奶感到幸福嗎？為什么？
2．分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題。
3．大組互問，同組人合作解答。方法：每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答，老師裁判評分。目的：通過提出問題 解答問題來理解課文內(nèi)容。
（五）看圖讀文，解說圖意
1．看圖找出對應(yīng)的段落來讀。圖一：男生看，女生讀圖二：女生看，男生讀
2．看圖解說，評優(yōu)秀解說員。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）態(tài)度大方 熱情；（2）語言生動；（3）配上相應(yīng)的動作。
3．有感情地朗讀全文。
（六）聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人
1．你家都有哪些人?他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？
2．你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。