2012年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生仿真模擬訓(xùn)練（新課標(biāo)卷）

語 文(四)
本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、填寫在答題紙規(guī)定的地方。

第I卷 閱讀題

甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題

任何藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。這種關(guān)系在藝術(shù)形式上的深刻表現(xiàn)之一，就是創(chuàng)作者與欣賞者之間存在著心照不宣的“默契”。“默契”的形成和發(fā)展是諒解、定勢(shì)、求美、求新等心理因素交互作用的結(jié)果。諒解和求美是“默契”的基礎(chǔ)。同時(shí)，因?yàn)橛行睦矶▌?shì)在起作用，所以“默契”具有穩(wěn)定性；又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不變，而是變動(dòng)發(fā)展的。但這變動(dòng)乃是在創(chuàng)作與欣賞的相互作用中自然出現(xiàn)的；任何一方如果突然間嚴(yán)重破壞“默契”，那么創(chuàng)作與欣賞的相互依存關(guān)系便趨于破裂，藝術(shù)作品也就不能取得應(yīng)有的社會(huì)效果。

就京劇的伴奏而言，使用簡單的民族樂器早已形成“默契”。這種“默契”還不僅僅是出于諒解與定勢(shì)，而且也符合求美求新的愿望。因?yàn)閷?duì)許多老觀眾來說，主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受，特別像徐蘭沅、王少卿為梅蘭芳伴奏，在老觀眾心目中都已到了“盡善盡美”的地步，增加更多的音響只會(huì)起消極的作用�？陀^地看，這些伴奏與演唱之間也確有水乳交融之妙。雖然這樣的珠聯(lián)璧合已不易見于當(dāng)世，但因心理定勢(shì)的關(guān)系，老觀眾仍感到以蒼勁或細(xì)膩的琴聲來伴奏各種風(fēng)格唱腔是最符合聽覺要求的。同時(shí)老觀眾也并不保守，在伴奏的發(fā)展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴師們還不斷設(shè)計(jì)一些花過門、花點(diǎn)子，并在托腔①時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用琴聲與唱腔的離合變化，這都已被接受并受到歡迎，所以雙方的“默契”事實(shí)上也是處在發(fā)展之中的。但是，當(dāng)伴奏突然變?yōu)辇嫶蟮慕豁憳逢?duì)時(shí)，由于背離原有的“默契”太大了，所以表示不能欣賞。這種不能欣賞，是受到不以人的意志為轉(zhuǎn)移的“默契”運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約的，不能簡單地視為因循守舊、看不慣新生事物。

不過，藝術(shù)“默契”雖然是創(chuàng)作者與欣賞者之間的事情，是在創(chuàng)作與欣賞這個(gè)大系統(tǒng)內(nèi)所出現(xiàn)的一種規(guī)律性互動(dòng)，卻也必然受到系統(tǒng)之外的種種社會(huì)歷史因素的制約�，F(xiàn)在只就新觀眾對(duì)京劇演唱與伴奏的聽覺感受來說，由于聽的能力缺乏訓(xùn)練而未能入于唱腔與伴奏的精細(xì)之處，整個(gè)聽覺既然處于極為粗略的宏觀狀態(tài)，就不能不感到京劇的唱腔與伴奏是過于單調(diào)以至于陳舊的。但從美學(xué)上說，京劇的佳妙是客觀存在的，它的確蘊(yùn)藏著中華民族創(chuàng)造的大量藝術(shù)精華。因此許多創(chuàng)作人員和熱心人士深感到對(duì)它的繼承與發(fā)揚(yáng)負(fù)有歷史的責(zé)任，為此而進(jìn)行種種探索以求改革振興，試用交響樂隊(duì)來伴奏京劇清唱就是這類探索的一種。這種探索，特別需要得到懂行的老觀眾在精神上的贊助與支持，這也是一種社會(huì)性的默契。

[注]①托腔：戲曲演出時(shí)用樂器襯托演員的唱腔。（文章選自金開誠的《“藝術(shù)默契”與京劇的伴奏 》）
1．下列對(duì)“藝術(shù)默契”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)

A．藝術(shù)默契是創(chuàng)作者和欣賞者雙方對(duì)京劇藝術(shù)所持有的一種理解和認(rèn)識(shí)。

B．藝術(shù)默契的穩(wěn)定是由創(chuàng)作者和欣賞者雙方的諒解、求美心理決定的。

C．藝術(shù)默契的變動(dòng)是由創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂而導(dǎo)致的。

D．藝術(shù)默契的形成是受到藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和種種社會(huì)歷史因素制約的。
2．下列對(duì)京劇伴奏有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A．使用以京胡為主的簡單民族樂器為京劇伴奏，獲得許多老觀眾的充分認(rèn)可。

B．增加了二胡、月琴等民族樂器，標(biāo)志著傳統(tǒng)京劇伴奏的飛躍和發(fā)展。

C．使用交響樂隊(duì)為京劇伴奏，就背離了創(chuàng)作者和欣賞者之間的默契。

D．京劇伴奏引進(jìn)新樂器新形式，是為了振興傳統(tǒng)京劇藝術(shù)而作出的新的嘗試。
3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(　　)

A．要接受現(xiàn)代龐大的交響樂隊(duì)為傳統(tǒng)的京劇演唱伴奏的表演形式，老觀眾就需要拋棄因循守舊的觀念。

B．只就聽覺感受來說，即使訓(xùn)練聽力并改變聽覺的粗略狀態(tài)，新觀眾也很難進(jìn)入京劇藝術(shù)的佳妙境界。

C．用交響樂隊(duì)來伴奏京劇清唱，意味著京胡、二胡、月琴等簡單的民族樂器將逐漸退出京劇藝術(shù)的舞臺(tái)。

D．有懂行的老觀眾的精神支持和缺乏聽力訓(xùn)練的新觀眾的用心貼近，京劇探索中新的默契就可能形成。

二、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4——7題。

包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，除大理評(píng)事，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。久之，赴調(diào)，知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之�！睂�復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對(duì)。

召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑�聞�(wù)呓詰勚�，人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰：“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老�！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢(shì)族筑園榭侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去�；虺值厝�自言，有偽增步數(shù)者，皆審驗(yàn)劾奏之。

拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�。平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：”后世子孫仁宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子孫也�！�

（選自《宋史&包拯傳》）

4.下列加點(diǎn)詞的意思，理解有誤的是( )��

A.第歸，殺而鬻之 只管回去。��

B.前守緣貢 以進(jìn)貢為借口。

C.有犯贓者 犯貪污罪。

D.死不得葬大塋中 塋，墳?zāi)�，大塋，大墳?zāi)埂?/span>

5.下列文句，全表現(xiàn)包拯剛毅廉潔的一組是( )��

①以父母皆老，辭不就。��

②拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

③人以包拯笑比黃河清。

④關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。��

⑤雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。。��

⑥與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕?/span>��

⑦雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。

A.①③④⑦ B. ②④⑥⑦ C.②③⑤⑥ D.①③⑥⑦

6.下列對(duì)文章的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.包拯巧用妙計(jì)，智破盜割牛舌案，連盜賊都吃驚佩服。

B.端州知府輕率地?cái)咳∈秦晹?shù)幾十倍的硯臺(tái)，來贈(zèng)送給當(dāng)朝權(quán)貴。

C.包拯不畏權(quán)勢(shì)，將朝中官員和勢(shì)家望族私筑的園林樓榭全部拆毀。

D.包拯雖然性格嚴(yán)厲，卻極力推行仁政。

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）或持地券自言，有偽增步數(shù)者，皆審驗(yàn)劾奏之。

（2）拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。（11分）

夜思中原

（南宋）劉 過

中原邈邈路何長，文物①衣冠②天一方。

獨(dú)有孤臣揮血淚，更無奇杰叫天閶③。

關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。

猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣④夜光芒。
注釋：①文物：禮樂典章制度統(tǒng)稱。②衣冠：指士紳、世家大族。③天閶：天門。④劍氣：語出《晉書&張華傳》，他夜觀天象，見牛斗間紫氣沖天，派人在江西挖到被埋的寶劍。
8．請(qǐng)從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩方面對(duì)這首詩的頸聯(lián)進(jìn)行賞析。（6分）

9．結(jié)合全詩，簡要概括這首詩表達(dá)了作者哪些情感。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）
10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）閭閻撲地， ；舸艦彌津， 。（王勃《滕王閣序》）
（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
， 。（蘇軾《赤壁賦》）
（3）若夫日出而林霏開， ， ，山間之朝暮也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。


三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

雪地上盛開的鮮花

李培俊

于山?jīng)]想到，他和徒弟金娃會(huì)在這里見面。要知道主家同時(shí)還請(qǐng)了另一家嗩吶班子，自己說什么也不會(huì)接這趟生意。

見了師傅，金娃也很驚奇。問過師傅的身體，家里情況，便沒話說了。兩個(gè)人猜出了主家今天的用意，心里都像灌了鉛一樣地沉重。

師徒二人是遠(yuǎn)近聞名的金嗩吶，原來都在縣劇團(tuán)供職。那時(shí)候，師徒可謂春風(fēng)得意，省里市里有重大活動(dòng)，如果少了于山和金娃的嗩吶演奏，簡直就像塌了半邊天，留下不少的遺憾�？蓜�團(tuán)說不行就不行了，于山和金娃便從山巔上一下子跌進(jìn)了深谷。他們都知道，不是哪個(gè)人的過錯(cuò)，也不是他們的技藝不行了，吹不好了。

于山和金娃各自拉起原來劇團(tuán)的人馬，成立了草臺(tái)班子，掙幾個(gè)吃飯錢勉強(qiáng)度日。由于各忙各的生意，師徒二人便少了來往。誰知今天卻在湖橋鎮(zhèn)上見了面。

上午九點(diǎn)，一位三十多歲的漢子走出大門，對(duì)于山和金娃說：“今天這陣勢(shì)你們已經(jīng)看到了，兩家班子同時(shí)搭臺(tái)演出，目的只有一個(gè)，唱對(duì)臺(tái)戲�！睗h子說著拿出一卷鈔票，足有五千元，啪啪地在左手心甩打幾下，說，“誰贏了呢，這錢就是他的了�！�

于山看看金娃，金娃也看看師傅。他們從對(duì)方眼中都讀出了對(duì)方的意思：誰都想得到這筆錢。這與對(duì)金錢的占有無關(guān)，也與師徒的情意無關(guān)。年到月盡，都想給窮了一年的伙計(jì)們多發(fā)幾個(gè)，能讓他們過個(gè)有滋有味的年。事情就是這么簡單。

金娃對(duì)師傅不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，那意思很明顯：師傅，原諒弟子吧。

于山也對(duì)徒弟點(diǎn)點(diǎn)頭，意味卻有點(diǎn)苦澀，說不清是什么意思。他們的對(duì)臺(tái)戲從上午十點(diǎn)開始，一直持續(xù)了七個(gè)小時(shí)，中午吃飯時(shí)，金娃端著一盤炒肉絲來到師傅的桌上，和于山挨坐在一起，很是關(guān)心地看了看師傅的臉色，小心地問：“師傅，您老沒事吧?”

“沒事，”于山說，“只是感到有點(diǎn)累。人老了，不比當(dāng)年氣脈足了。”

金娃臉上訕訕地，有兩滴清淚落了下來。“師傅!我……”

“金娃，什么都不要說了，師傅知道你的難處，放心大膽地吹吧，師傅也會(huì)盡力的�！�

金娃哽咽著，把那盤肉絲往于山面前推推，“師傅，您多吃點(diǎn)，身上才有勁�！庇谏桨咽执钤诮鹜薜募绨蛏希�“師傅吃飽了�！�

飯罷，于山和金娃各自走向自己的位置，遙遙相對(duì)，展開了技藝的爭奪。金娃的一曲“百鳥朝鳳”，高亢明亮，歡快而流暢，恰如行云流水，把于山這里的觀眾拉走了不少。于山頗為贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把嗩吶在空中畫了一個(gè)大大的圓弧，湊到唇邊，仰對(duì)著空中，一曲裂帛的靜音閃過，留下一大塊的空白。之后，他的嗩吶又在空中畫了一個(gè)圓弧，吹起了《十面埋伏》。曲音委婉低沉，猶如隱伏了萬千軍馬，把觀眾逼得透不過氣來，卻又讓人越聽越想聽，不忍離去。

這時(shí)候，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大如棉朵的絮狀雪花鋪天蓋地落下來，不一時(shí)便在地上鋪了絨絨厚厚的一層。人們似無覺察，仍然沉浸在于山的嗩吶聲中。

其實(shí)，這時(shí)候，于山已經(jīng)進(jìn)入了他所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍，也融入了楚漢相爭的那段悲壯的歷史，無知無覺，專注而忘我。他根本不知道，金娃那里的觀眾幾乎被他那支嗩吶拉走完了。

于山的嗩吶聲是在突然之間停下來的。他突然聽出對(duì)面?zhèn)鱽硪魂嚱�乎絕望的悲音，抬頭望去，金娃已經(jīng)把嗩吶從嘴里移向鼻子。

鼻吹!于山待要制止，已經(jīng)來不及了，金娃的第一個(gè)音節(jié)就是這個(gè)時(shí)候流向了人群。

這是一種極傷身體的吹法，他在教金娃的時(shí)候曾經(jīng)告訴過他，不到萬不得已絕不可用，因?yàn)闀r(shí)間稍長，很可能因氣竭而倒，輕者躺上十天半月，重者導(dǎo)致肺臟受損，藝術(shù)生命也就隨之終結(jié)。

于山?jīng)Q定停下來，不吹了，他不能眼看著他的徒弟給毀了。他把嗩吶輕輕地放到桌子上。這是認(rèn)輸?shù)谋硎尽?/span>

金娃也曾朝他這里看過幾眼，他以為金娃會(huì)停下。但金娃沒有停，他站在桌子上繼續(xù)唔唔啦啦地吹下去。于山走向金娃的場(chǎng)地，在桌子前站下，仰臉看著金娃，他的眼神里含滿了乞求和抱怨。金娃，孩子，你就停下來吧，師傅不和你爭了……

直到一曲吹奏完畢，金娃才含著淚跳下桌子，搖搖晃晃地抱住了于山，叫了一聲師傅，“我老婆還在醫(yī)院躺著，她需要錢哪……”話沒說完，一大口鮮血噴涌而出，飛濺在他面前的雪地上，像盛開了幾朵血紅的鮮花……

于山雇車把金娃送走以后，他把跟隨他三十年的嗩吶放在一塊石頭上，大腳踩了上去。他踩得很慢很慢，仿佛怕驚嚇了它似的，但他還是把它踩扁了，然后扭頭走了。茫茫雪地上，留下他一溜歪歪斜斜的腳步。

（選自《小說界》有改動(dòng)）
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．第3段的插敘交代了小說的社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系及人物的生活境況，為下文寫師徒二人被迫唱對(duì)臺(tái)戲作了鋪墊。
B.于山對(duì)金娃在中午吃飯時(shí)向自己表達(dá)出的關(guān)心以及金娃目前的難處，雖能體會(huì)和理解但最后還是表現(xiàn)出了冷漠。
C．于山選擇吹奏《十面埋伏》，一方面是為了向眾人展示高超的技藝，另一方面也想借此曲表達(dá)師徒相爭的悲壯。
D．金娃在師傅謙讓認(rèn)輸?shù)那闆r下依然沒有停止“鼻吹”，是想讓于山明白徒弟確實(shí)是因萬不得已才與師傅相爭的。
E．小說中有關(guān)大雪的描寫既烘托出《十面埋伏》的蒼涼悲愴，又側(cè)面反映出聽眾的如癡如醉，同時(shí)也暗示了社會(huì)的冷漠與不公。
（2）根據(jù)小說內(nèi)容，談?wù)勑≌f標(biāo)題“雪地上盛開的鮮花”的含義。（6分）
答：
（3）于山最后踩扁了跟隨自己三十年的嗩吶，這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡要分析。（6分）
答：
（4）有人認(rèn)為這篇小說的主人公是金娃，也有人認(rèn)為于山和金娃都是主人公。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答：


四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)

“失敗英雄”梁從誡

汪永晨

梁從誡先生領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國內(nèi)首個(gè)民間環(huán)保組織“自然之友”，自1993年成立以來，“自然之友”開展了許許多多環(huán)保方面的重大行動(dòng)。我曾親耳聽過梁先生的這句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄，可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，梁先生說，如果說我從祖父和父母[注]身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感。

我曾拉梁先生和我一起去過我的環(huán)保啟蒙地江蘇省睢寧縣大余小學(xué)。這是從上世紀(jì)80年代起就在學(xué)校開展愛鳥活動(dòng)的一所農(nóng)村小學(xué)。那所學(xué)校的學(xué)生和老師用繪畫、唱歌、跳舞等形式，在田間河邊開展課外活動(dòng)，表達(dá)人類對(duì)小鳥的熱愛。那次，年近70歲的梁先生在小學(xué)參加農(nóng)村孩子的愛鳥活動(dòng)，那活潑勁兒和孩子們不分高低。至今我腦子里還有著返璞歸真的梁先生，如同孩子般在農(nóng)村小學(xué)的操場(chǎng)上和孩子們一起跑跑跳跳的情形。作為國家環(huán)保局的“環(huán)境使者”，我和梁先生曾一起去過三峽。我們站在黃柏河邊，這是當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為治理得不錯(cuò)的河，所以請(qǐng)我們這些環(huán)保使者來看。對(duì)那治理過的河水還有質(zhì)疑的作家徐剛蹲在江邊撈起一把水草，再站起來時(shí)，眉頭皺起來，鼻子和嘴也都擠在了一起。梁先生也不客氣地對(duì)陪著我們的環(huán)保局干部表達(dá)了他的態(tài)度：人的認(rèn)識(shí)當(dāng)然是要有一個(gè)過程的。20年前，在黃柏河還能見底的那個(gè)年代，要人們認(rèn)識(shí)到水庫將對(duì)鄰近水域帶來多么嚴(yán)重的負(fù)面影響，也許不夠現(xiàn)實(shí)。然而到了上世紀(jì)80年代末，在黃柏河已經(jīng)開始由綠變黑的時(shí)候，在論證中還把“對(duì)水污染的影響”列為“影響較小，采取有效措施后可減小危害”的一類，甚至?xí)r至今日，還在說三峽水庫污染“問題不大”，就很難說是實(shí)事求是的了。那次三峽歸來，在國家環(huán)保總局召開的環(huán)保使者的年會(huì)上，梁先生送給我一本雜志，上面有他寫的文章，表述自己對(duì)長江污染應(yīng)如何面對(duì)的見解。那篇文章中梁先生這樣寫道： “江水輕拍船舷，船在微微晃動(dòng)。舟上有人難眠。遙想當(dāng)年，李白遇赦，從奉節(jié)東下，一路神采飛揚(yáng)，留下‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山’的不朽詩句。寥寥數(shù)字，向我們透露了一千多年前三峽森林茂密、野生動(dòng)物出沒的自然環(huán)境和生態(tài)消息。令人面對(duì)兩岸濯濯童山，峽中滔滔黃水，李白詩中景色，已無法想象；森林與猴子什么年代起從這里消失，也不可考。若詩仙再世，與我輩同行，又會(huì)寫下怎樣的詩句留給后人？歷史的冷眼將始終注視著三峽，注視著長江，注視著我們！”

我和粱先生曾一起參加一個(gè)美國高層代表團(tuán)到華訪問的工作午餐。梁先生向美國官員講起他和克林頓的見面，講起他當(dāng)時(shí)將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓�？肆诸D饒有興致地問：“這種金絲猴的數(shù)量還有多少？”“不足1200只。而且據(jù)我們所知，這是靈長類中除了人類之外唯一的紅唇動(dòng)物�！薄芭�，那是我的表親！”當(dāng)時(shí)，在座的人都笑了。今天想起梁先生當(dāng)時(shí)的介紹，想起他說的“不足1200只”，好像剛明白梁先生當(dāng)時(shí)的用心——我們都是瀕危動(dòng)物，金絲猴和保護(hù)金絲猴的人。

我剛剛出版的新書《追尋“野人”的足跡——中國環(huán)保領(lǐng)跑人》中，第一位“野人”就是梁先生。在我寫梁先生的文章里有這樣一段：這些年來，梁先生的演講，直接、間接的聽眾不知有沒有人統(tǒng)計(jì)過；坐在臺(tái)下、課堂上聽梁先生講課，最多一次有多少人，我也不知道，可最少的一次有多少，梁先生親口告訴過我，5個(gè)。那是在某國家機(jī)關(guān)。我問梁先生，那你講了嗎？他告訴我，當(dāng)然不能放棄，我還像是下面坐著成千上萬的聽眾那樣給那5個(gè)人講了中國民間組織的環(huán)保歷程。梁先生告訴他們：環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府的事情，也不僅僅是專家的事情，如果我們作為普通的公民，不參與、不支持、不關(guān)注環(huán)境保護(hù)，僅靠政府和專家，任何國家都是不可能把環(huán)境治理好的。

梁先生曾作過這樣一個(gè)比喻。他說：或許，當(dāng)今的人類就像坐在“泰坦尼克號(hào)”上，你有一等艙的樂趣，我有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來，拐也拐不了彎，大家只能同歸于盡。

梁先生沒有看到這本書的出版。在這本書寫梁先生的章節(jié)中，最后一句話是：“我沒有問過梁先生，但我想我的這個(gè)假設(shè)：為‘表親’奔走，是這輩子要一直奔下去了，是不是就是出于從父輩那里得到的信念，一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感？”

梁先生您不會(huì)反對(duì)吧！ （有刪節(jié)）

[注]梁從誡的祖父是近代著名政治活動(dòng)家和思想家梁啟超，父親是著名建筑學(xué)家梁思成，母親是著名作家、建筑學(xué)家林徽因。

（1）下列對(duì)這篇傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A. 梁先生遙想李白當(dāng)年沿江而下的景象，是為了將長江兩岸曾經(jīng)草木豐茂、野生動(dòng)物出沒的生態(tài)環(huán)境與現(xiàn)在的童山黃水作對(duì)比，表達(dá)了對(duì)三峽環(huán)境破壞嚴(yán)重的憂慮。

B．站在黃柏河邊，梁先生毫不客氣地表達(dá)了他對(duì)于三峽工程的否定，他認(rèn)為說三

峽水庫污染“問題不大”，并不是一種實(shí)事求是的態(tài)度。

C．梁從誡曾將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓，是因?yàn)樗�是靈長類

中除人類之外唯一的紅唇動(dòng)物，今天想起梁先生當(dāng)時(shí)的介紹，好像剛明白梁先

生當(dāng)時(shí)的用心——我們都是瀕危動(dòng)物，金絲猴和保護(hù)金絲猴的人。

D．從作家徐剛撈起水草時(shí)的神情來看，黃柏河并沒有治理好，但當(dāng)?shù)丨h(huán)保官員卻

認(rèn)為治理得不錯(cuò)；梁先生在某國家機(jī)關(guān)做講座，卻只有五位聽眾，這都說明政

府部門對(duì)環(huán)保工作不重視。

E．本文通過對(duì)“失敗英雄”梁從誡相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位有社會(huì)責(zé)任感的環(huán)

保斗士為保護(hù)環(huán)境奔走呼吁、不計(jì)得失、鞠躬盡瘁的高尚情懷和偉大精神。
（2）這篇傳記的題目“‘失敗英雄’梁從誡”有什么含義？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（3）梁從誡說：“或許，當(dāng)今的人類就像坐在‘泰坦尼克號(hào)’上，你有一等艙的樂趣，我

有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來，拐也拐不了彎，大家只

能同歸于盡�！边@個(gè)比喻有什么深意？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）“梁先生說，如果說我從祖父和父母身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人

要有社會(huì)責(zé)任感�！闭�(qǐng)你從“繼承”、“信念”、“責(zé)任感”三個(gè)方面中任選一個(gè)，結(jié)合

全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題（共80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）
13．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（3分）
A．面對(duì)通脹壓力，央行2011年連續(xù)6次提高存款準(zhǔn)備金率，并3次加息，連續(xù)加息大大增加了購房者的還貸壓力，對(duì)許多資金捉襟見肘的剛性需求購房者而言，與其當(dāng)房奴，不如暫時(shí)租房住更為理性。
B．對(duì)于高三學(xué)子來說，這個(gè)學(xué)期是他們高中階段關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，也是查漏補(bǔ)缺的寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以，同學(xué)們都全力以赴，不怕苦累，宵衣旰食。
C．陳老先生為了學(xué)詩，無論是大家名家，還是一般詩歌愛好者，他都虛心求教，擇善而從，從不師心自用，也不固步自封。
D．既然深圳已被確定為教改試點(diǎn)，又被授予了最大的改革自主權(quán)，就應(yīng)該給予其更大的支持，允許其放手去試，讓真正的改革者少遇到一些碰壁和虛與委蛇的情況。
14．下列各句中，沒有語病的一句是
A．2011年的世界園藝博覽會(huì)，必然會(huì)對(duì)西安城市形象、人民生活水平的提高和社會(huì)的全面進(jìn)步產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
B．今年我國網(wǎng)民總數(shù)持續(xù)攀升，但是增長速度明顯減緩�；ヂ�(lián)網(wǎng)分析師認(rèn)為，網(wǎng)民規(guī)模增長放緩，是由于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及缺乏新的促進(jìn)因素的原因。
C．2011年8月1日起，北京市《大中型商場(chǎng)超市治安防范規(guī)范》實(shí)施，《規(guī)范》要求大中型商場(chǎng)超市使用的攝像頭要能夠清晰記錄人員的面部特征。
D．高性能聚酰亞胺膜具備耐高溫、高電絕緣、高強(qiáng)韌，廣泛應(yīng)用于機(jī)電、微電子、航空航天等領(lǐng)域，被業(yè)內(nèi)稱為“黃金薄膜”。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）
中國傳統(tǒng)文化是生命關(guān)懷文化， 。 ， 。
。 ， 。為此，引導(dǎo)人們有一個(gè)平和健康的心態(tài)，至關(guān)重要。
①金錢是重要的②人應(yīng)該有更高層次的精神追求③但生命的價(jià)值和意義并不能完全以金錢來衡量④更重視從品德修養(yǎng)中獲得人生意義⑤近年來接觸了不少焦慮癥患者⑥他們大多是因?yàn)闆]有一個(gè)正確的幸福觀
A.①③②④⑥⑤B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.⑥①⑤④③②
16.閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。(6分)

諜戰(zhàn)懸疑劇《風(fēng)聲》與史詩正劇《大地震》風(fēng)靡神州大地。但觀眾個(gè)性迥異，需求不同，自然喜好與偏愛也各具特色。有人喜愛田園牧歌般的抒情散文，有人青睞攝魂驚魄的懸疑劇本，情天恨海的言情小說有人迷戀，驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷。不同的觀眾，有人沉醉靜水流深，有人偏好蕩氣回腸。
17．請(qǐng)?jiān)谇f子、屈原、李白、杜甫、史鐵生、曹雪芹、海明威中任選兩人為對(duì)象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（5分）
示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨(dú)自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。
六、寫作（60分）
閱讀下面的文字，按要求作文。ks5u

一次，一朵花發(fā)現(xiàn)了自己的陰影，心想：我是這么美麗，我不能讓別人看見自己的陰影。風(fēng)中，花兒不斷地?cái)[弄著姿勢(shì)，想掩蓋自己的陰影�？蔁o論它選擇那種姿勢(shì)，陰影依然存在。
花兒很苦惱，怎樣才能消除自己的陰影呢？“花兒呀，美麗不是沒有陰影。有勇氣去接受自己的陰影，這也是一種美麗�！憋L(fēng)兒告訴花兒說。
【要求】全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容或含義作文，不要套作，不得抄襲。